11第八次 教案
第一课时
教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文，默读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；读通课文。
教学过程：
一、谈话揭题，启发质疑
1板书课题：第八次。
2学生读题：看到这个题目，你们会想到哪些问题呢?
3让我们带着这几个问题学习课文。
二、初读指导
1学生轻声读课文，要求画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。
检查自学效果。
①认读生字词：齐读——指名读——擦去拼音抽查——齐读。
②指名讲意思：并 打仗 受伤 蜘蛛(看图) 几乎(差点儿) 唉声叹气
③查词典：
侵略 信心 动员 抵抗 欧洲
2学生默读课文，边读边思考：
(1)文章的大意。
(2)全文共五个自然段，按照“多次战败，几乎失去信心—一蜘蛛启发，重新振作精神——赶跑敌人，终于抵抗成功”的提纲，将课文分为三部分。
3检查默读效果。
(1)指名说说课文大意。
(2)文章层次划分： 第一部分是第一、二自然段；第二部分是第三、四自然段；第三部分是第五自然段。
4指导书写
1讲解字形。
左右结构，写时左小右大，右边的第一笔“撇”要写短平，“横”要稍倾，“斜钩”要写舒展，“点”要写在“竖提”的下面。
2学生描红、仿影。
第二课时
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解布鲁斯终于成功的原因。
教学过程：
一、复习检查
1听写词语：侵略 打仗 受伤 信心 动员
2说说课文分成哪三部分。
二、精读训练
1指名朗读第一、二自然段，说说这一段讲了什么？
(1)引导学生理解“几乎”是将近，接近，差点儿的意思)
(2)我们从什么地方看出“他几乎失去了信心”?(他躺在磨坊里，不断地唉声叹气)
(3)他为什么“几乎失去了信心”? (板书：布鲁斯打仗 七次战败 几乎失去信心)
(4)指导朗读。
2学生默读第三、四自然段，数一数第三自然段有几句话。每句话说的是什么意思?
(1)重点写的是哪一次?(第一次)怎么写的?
(2)后面的六次是怎么写的?
(3)学生各自默读“忽然，一阵大风吹来……都没有结成”，初步体会详写和略写。
(4)从什么地方我们看出“布鲁斯感动极了”?(猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次!”)
(5)他为什么这么感动?
(6)指导朗读(要读出布鲁斯的决心)。
3蜘蛛第八次结网成功了，王子的第八次抵抗怎么样呢?(成功了)
(1)学生轻声读第五自然段，思考：布鲁斯的第八次抵抗为什么会成功呢?(失败之后，在蜘蛛结网的启示下，布鲁斯不气馁，鼓起勇气，继续动员人民起来抵抗，才获得了成功)
(2)学生齐读。
(3)教者讲：篇末点题。
板书设计：
11第八次
布鲁斯打仗 七次战败 几乎失去信心
蜘蛛 结网 七次未成 不灰心 终于成功
感动：也要干……第八次抵抗成功
第三课时
教学目标：
1初步理解详写与略写。结合生活实际，用一段话写自己通过努力终于做成的一件事。