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《意大利的爱国少年》教学设计与点评

发布时间:2019-04-14

〖教材分析〗    

本篇课文叙述了一个十一岁的热那亚少年,在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上,用自己大义凛然的行为,维护自己祖国尊严的感人故事。情节曲折,故事生动,要重点通过朗读,引导学生理解这个孩子非常需要钱但却又把钱扔掉的原因,从而懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位,培养孩子从小爱祖国的思想感情。

〖学生分析〗

  本课的教学对象是刚升入三年级的学生,故事发生的地点离学生也比较遥远,故事内容学生理解有一定的难度。根据学生的年龄特点及认知特点,学生对课文的掌握要以各种形式的朗读为主要方法,采用不同的读文方式,让学生尽快熟悉课文,采用自读、同桌读、小组合作读等方式读懂读通课文,对重点词语、句子的理解也要融入到朗读课文中,在语言环境中理解,通过自己的感悟受到教育。

〖教学设想〗

  《语文课程标准》中明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”本设计以学生的朗读为基础,以读为主线,在读中学,在读中教,通过学生的朗读,激发学生的情感参与,加深对课文的理解,培养学生热爱祖国的情感。

〖教学要求〗

  1.了解意大利少年身在异国他乡,穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神,懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
  2.在理解意大利少年当时的处境和心情的基础上,有感情地朗读课文。
  3.学习联系上下文理解课文。

〖教学重点〗 

 理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解“热那亚少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去?”

〖教学难点〗

  感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化,有感情地朗读课文。〖教学准备〗  易错生字,新词卡片。
  课件一: 反映少年“衣衫褴褛”的图片;
  课件二: 反映少年“大义凛然时”的图片;
  课件三: 第二、四自然段的文字课件;
  课件四: 最后两个自然段的文字课件。 〖教学过程〗

  (两课时)
  (一)谈话导入,激发情趣
  1.检查学生预习情况
  预习是提示学生通过不同渠道,了解一下《爱的教育》这本书,看看自己喜欢书中的哪些故事,上课时,讲给合作小组的同学听。
  师:今天,老师给大家带来了一位新朋友,你们想认识他吗?
  2.板书课题,生齐读:意大利的爱国少年。
  3.读课题后,你们有什么问题想问问他吗?
  (点评:通过让学生自己提问题,激发学生去了解课文大意,让学生带着问题来学习课文。)
  (二)初读课文,整体感知
  1.请同学们自由朗读课文,要求:读准字音,注意语速。然后和同桌互相交流一下,课文讲了这个小男孩的一件什么事?
  教师指点:1-2自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世:船从哪儿开到哪?十一岁的少年为什么独自搭上了这艘船?这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。
  3-4自然段引导学生理解少年为什么拣起了硬币,他很需要钱。
  5-9自然段是重点段,也是全文的高潮。让学生边读边思考:热那亚少年很需要钱,为什么又把钱扔回去?重点理解:扔、砸、跳、站。把这些理解有感情地读出来。

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