马拉松·教案
课时目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 认识生字14个。3、 理解课文内容,让学生了解马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神。教学媒体生字卡片、课件、教与学活动过程学习内容教师导学学生主体活动提问导入1、 同学们,你们知道马拉松吗?2、 同学们,今天我们一起去看看马拉松,好吗?3、 板书课题:《马拉松》畅所欲言 学生齐读课题初读课文1. 自由读这篇课文,做到不加字、不减字、不错字。并标出自然段的段序。2. 出示生字勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确3. 出示生词野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定4. 请同学接读这篇课文,其余同学认真听,看他们是不是读正确了。5. 我们轻声把这篇课文一起读一读
自由读 学生“开火车”接读 同桌读、男、女同学接读 指名读 齐读深入理解1、 同学们,“马拉松”一开始是什么?
(1)交流。(2)说说:菲利比斯是一个怎样的人?
(3)指导朗读课文1——4自然段。
2、在小组合作中学习:
⑴、读课文第5自然段。
指名接读课文1——4自然段。
讨论,并指名说说指名回答 指名朗读 自由 学习内容教师导学学生主体活动 ⑵、讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?
⑶喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
3、读课文第6自然段。
⑴马拉松的长度。
⑵让学生换算,感受长度。
4、读课文。
5、教师小结:
“马拉松”这项体育运动,有着关于传递信息的动人故事,有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。
指名汇报 齐读 指名读指名说全员参与齐读学习书写1、出示要写生字
野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确
2、分析字形
3、形近字区分:
侵()腊()即()翘()
浸()蜡()既()翅()
4、书写生字。
(1)学生自由书写生字。
(2)指名上台书写,并指名评价。
(3)书写生字,每字3遍。
学生认读 互相交流指名说 独立完成指名 作业设计 必做:写生字选做:历史上其他传递信息的故事
板书设计 马拉松——坚持不懈、顽强拼搏的精神
课后反思 本课是一篇略读课文。课文的内容浅显,所讲述的内容是学生所熟知的。因此,在教学前引导学生自行查找资料,在教学中,让实践与空间给学生,让学生自行读书、自行交流、自行理解课文,从而体会马拉松这种体育运动作为奥运会项目,所传递的体育精神。在语文知识方面,还是侧重教给学生分段的方法,再分段时说说分段的依据,即各部分的段意。