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《小虾》教案

发布时间:2019-07-11

教学内容

  小虾

教学课时

两课时

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文,使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。2、能抓重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的。3、了解课文内容,激发学生细致观察小动物的兴趣,教育学生要懂得爱护小动物。

教学重点

理解课文内容,激发学生仔细观察小动物的兴趣,使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。

难点:

能抓重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的。

  教具

 

 

学情分析:课文比较浅显易懂,以生为本,以读为本,以教会学生学习方法为目标,通过正确、流利地朗读课文,使学生在读中理解词语,积累词语,体会小虾的特点,感悟作者喜爱之情。

教   学  设  计

 

教学过程

 

 

一、观察谈话、导入新课

 

 

二、初读课文,学习生字词

 

 

 

三、自学、整体感知

 

 

四、了解小虾的外形特点:

 

 

 

一、复习导入

 

二、了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、学习课文第三部分,体会“我”对小虾的喜爱

 

 

六、课外延伸,总结全文:

 

 

 

 

教师教学行为

第一课时

 

1、同学们观察过小虾吗?谁能说一说你观察的小虾是什么样的?

2、看了课件谁愿意来说一说作者是怎样观察小虾的?小虾有什么特点?

1、教师板书生字的读音,请学生出来根据读音板书生字,并给生字组词。

小虾  积极  透明   迅速  吃饱  蹦出

2、观察同学的板书,纠正板书的错误,指导生字的书写。

3、开火车识记生字词。

1、小声自由读课文,看一看文中有几个自然段,都写了小虾的哪些特点?

2、读课文后学生说说有关特点,板书:样子有趣、脾气不好

1、小虾是什么样儿的?

2、学生回答理解“通体透明”。

3、小结:通过刚才的学习,我们学会了识别虾的种类了.

 

第二课时

1、认读生字词,听写生字词。

2、朗读全文。

1、请同学们自由读第三自然段,看看有几句话?是围绕哪句话写的?怎样写具体的?画出相关语句。

2、从画的这些语句中,你们体会到小虾的哪些方面十分有趣?(板书:吃食小心)

3、找一找作者写小虾吃食小心时用了一哪些表顺序的词语,并用这些词语说一句话。

4、指导读出小虾吃食小心的语气。

5、小虾还有哪些方面有趣(板书:吃饱自在)作者用了三个“有的”把吃饱后的小虾写得悠闲自在。

6、指导读出小虾吃饱后悠闲自在的语气。

7、小虾脾气不好又会怎么样的?模仿第三自然段的学习,分小组学习第四自然段内容。

(1)、分小组学习。读文,看看有几句话?围绕哪句话写的?怎样写具体的?抓住好词句。

(2)、分小组汇报自学情况

(3)、表演受干扰的小虾。

(4)、读出小虾生气的语气。

(5)、总结:小虾的确讨人喜欢,看着它吃食时的小心样和生气时的神态,真是可爱,本文的作者就怀着对小虾无比喜爱,通过细致的观察和生动的描绘,形象地写出小虾有趣,脾气不好的特点。

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