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《小小的书橱》教案

发布时间:2019-10-09

教学目标:
1、认识14个生字,会写7个字,掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2、学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实,体会作者对小书橱的喜爱之情。
3、体会关键此举在表达情感方面的作用,感受读书的乐趣。
4、有感情地朗读全诗。
教学重难点:
1、学习课文生字,并能根据上下文理解相关词语,积累词汇。
2、体会作者对小书柜的喜爱,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实。激发学生对读书的兴趣。
导学过程:
一、谈话激趣,导入课题。
同学们,我们班有个小书橱,每天午读时间,同学们就像一只只小蜜蜂,在书香里勤辛地采蜜,说说你从中获取了那些知识?
今天,老师带领你们一起来学习一首诗歌,板书《小小的书橱》,看看作者是怎样写他的小书橱的。
二、初读课文,整体感知。
1、自由读书,初步认识的字,用自己的认字方法认识它。
2、开火车,检测识字情况。
3、分小组读课文,互相正音、评议。
三、细读感悟,激发情感。
1、自读诗歌。
2、读完诗歌,说说你有什么感受?
3、作者从小书橱中获得了哪些快乐?你从书中获得过这样的快乐吗?
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界,浩瀚的海洋?”想像自己坐在自己喜欢的书前,津津有味地读书时的感觉,然后读一读这一节,通过你的情,你的声音传达给大家。
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节,体会读书的乐趣。
为什么是“我最愉悦的时光”?男女对读,怎样让同学们体会到你愉快的心情?大家比一比,谁读得更好。
4、你知道诗中提到的人物吗?你能讲一讲他的故事吗?
5、读最后一小节,书中有无穷的宝藏,“无穷的宝藏”指的是什么?你发现书的宝藏了吗?引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识。激发学生热爱读书。
四、配乐朗读,放飞想象谈感受。
1、小组、个人、挑战读等方式朗读课文。
2、你平时从书中结识了哪些朋友?从书中还获得了哪些快乐?
3、学完这一课,你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。
五、拓展延伸,仿写一节诗。
你想对自己的小书橱说些什么?你能仿照其中一节诗,把自己的话写下来吗?
起头:我沐浴在知识的海洋,
五、总结评价,齐读课文。
六、作业:
1、熟记生字词,熟读课文。
2、鼓励孩子积累好词好句,摘抄有关读书的名言警句
3、背诵自己喜欢的诗节。
七、课堂练习:
1、找近义词
漫游(       )  追寻(      )   愉悦(      )
2、仿写句子:
我沐浴在知识的海洋,时而沉思,时而幻想。
我                    ,时而        ,时而             。

八、板书设计:
小小的书橱
增长    许多知识
挖掘    无穷宝藏        读书的乐趣
度过    愉悦时光

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