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用冰取火教学设计

发布时间:2019-10-09

用冰取火
【教学要求】
1、读课文,了解课文内容,理解探险队员是怎样用冰取火的,并了解其中的道理。
2、有感情朗读,体会探险队员们的聪明与智慧。
3、结合自己的实际,谈谈运用智慧和知识解决问题、克服困难的事例。
【教学重、难点】
1、读课文,了解课文内容,理解探险队员是怎样用冰取火的,并了解其中的道理。
2、有感情朗读,体会探险队员们的聪明与智慧。
【知识能力】
【学生的思想教育】说明知识的重要,歌颂探险队员的智慧。     
【教学时间】  两课时
【学生课前准备】
1、预习课文
2、质疑
一课时
本课教学目标:
1、初读课文了解课文的主要内容。
2、学习文中的生字新词。
3、再读课文画出不理解的内容。
知识能力:   掌握字词扫清障碍
学生的思想教育:   体会中国文字的博大精深。感受中国文字的魅力。
本课重难点:   理解生字新词
【教学过程】
一、初读课文,解决字词,提出难点。
识生字、学新词、摘录句子
1、自读课文质疑:关于字音、字形、字义
2、相互合作解决生字难点。
二、检查自学效果
1、认一认
摄氏  徘徊  几  赐  筹  莫  策  茫  焦  燥  缕  驱  恢
2、组词
徘(      )徊(      )筹(      )莫(      )
排(      )回(      )寿(      )模(      )
绝(      )策(      )驱(      )恢(      )
色(      )枣(      )躯(      )灰(      )
复(      )跃(      )
沃(      )
3、理解词义
凸透镜——透镜的一种,中央比四周厚,平行光线透过后向轴线的方向折射聚集于一点上。物体放在焦点以内,由另一侧看去就得到一个放大的虚像。阳光通过后聚集成一个温度很高的光点,能烧着火柴和薄纸。凸透镜可做各种光学用具的镜头。也教会聚透镜,统称放大镜。
绝望——希望断绝,毫无希望。
威胁——用威力逼迫恫吓使人屈服。
一筹莫展——一点计策也施展不出。形容没有一点办法。
4、易错字
徘徊   赐  策 
三、再读课文,读准字音,了解课文内容。
          本文讲了一支探险队到南极考察,在一个孤岛上,他们的打火器找不到了。探险队员用冰做成“冰透镜”,点燃了火。
四、在文中标注划出问题,质疑,
五、作业:
1、抄写字词
2、熟读课文
3、积累、摘抄
二课时
一、导入新课
板书:冰 火
在日常生活中,看到这两种物体你会想到什么?矛盾、不相容,老师添上“用”和“取”,请你再来读一读。

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