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《装满昆虫的口袋》教学案例

发布时间:2019-10-17

《装满昆虫的口袋》教学案例

学情简析:班里大多数学生生活在农村,有一定的生活经验,拉近了教材与生活的距离,学生对课文的学习有浓厚的兴趣。
教学目标:
知识技能:1. 认字11个和新词,认识13个认读字和一个多音字。2. 正确流利有感情地朗读课文。3. 初步学会观察事物。
情感态度价值观:  1. 培养学生认真观察的好习惯。2. 激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣 。
过程方法:1. 谈话揭题,激趣导入。 2. 初读感知,学习字词。 3. 理清条理,整体感知。4. 领会题意,体会写法。5. 拓展延伸,培养习惯。
教学重点:1.理解品读第二部分的内容,从中获得有益的启示。2.体会文章首尾照应的表述方法。
教学准备:法布尔图片、生字卡片、课件、录音机
教学流程:
一、谈话揭题,激趣导入:
师:同学们,我们的身边有各种各样的美丽昆虫,你们都知道哪些昆虫呢?你能描述一下它们的样子吗?
生1:我见过蝴蝶,它有两只漂亮的翅膀。
生2:蜘蛛有八只脚,会织网,捉害虫。
生3:勤劳的蜜蜂会采蜜。
师:昆虫都在哪里活动呢?
……
师:可有一个人,却把昆虫装在口袋里,你们觉得奇怪吗?(播放介绍法布尔的课件)
 [点评:学生直观性强,有关昆虫的描述吸引了学生,激发了兴趣,把学生带入一种轻松愉快的环境中,让学生最大限度地放松自己,有利于后边的学习。]
二、初读感知,学习字词:
1. 听录音,完成练习。
a. 圈出你不认识的字,并用自己喜欢的方式解决.
b. 划出你喜欢的词语,交流理解的词语。
2. 摘苹果,学生字(板贴苹果生字)。
3. 每组派一名代表赛读(评出朗读明星)。
4. 分角色读、表演(评出表演明星)。
[点评:照顾到每个孩子的能力差异,让他们自由地选择学习方式,教师适时给予鼓励,学生足够的学习、思考、展示的机会,提高了学生学习的动力。]
三、理清条理,整体感知:
1. 师:刚才同学们都读得很认真,表演得也特别棒。那课文是围绕哪句话来写的?(学生自由发言)齐读这句话,思考:课文主要写了法布尔几件事?是哪几个自然段?(学生交流汇报)
2. 师:请大家选择自己喜欢的段落,用自己喜欢的方式读课文。(学生读课文)。
3. 师:那么,法布尔对大自然的浓厚兴趣表现在什么地方呢?
a.学生读第二部分,划出法布尔对大自然的浓厚兴趣的地方。
b.小组内交流,推选代表有感情的读所划的句子,注意动作、神态。
4.师:法布尔善于观察,对大自然有着浓厚兴趣,在他的眼里,所有的昆虫都很可爱,昆虫的世界是那么的奇妙。可他爸爸理解他吗?
生:法布尔的爸爸不理解他,要他扔掉那些虫子。
师:你会对法布尔的爸爸说什么?
生1:我会对法布尔的爸爸说:“法布尔没有好好的放鸭子,是他的不对,你要原谅他,因为他在观察昆虫啊!”
生 2:我会说:“你关心法布尔,怕他中毒,谢谢你。”
生3:我想说:“法布尔在观察大自然,了解大自然,你要支持他。”
……
5. 师:法布尔为什么会成为一名著名的昆虫学家?(学生分组讨论,汇报)
6.师:法布尔特别爱观察昆虫,是因为他对大自然有着浓厚兴趣,虽然遭到爸爸的训斥,可并没有驱散他对昆虫的迷恋,正是这浓厚兴趣,把法布尔引进了科学的圣殿,最终,他成为一名著名的昆虫学家。            (出示法布尔雕像的图片)现在,我们站在世界著名的昆虫学家法布尔的雕像前,你想对法布尔说点什么呢?

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