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《一个小村庄的故事》教学实录

发布时间:2019-10-20
课前谈话:我们昨天已经是朋友了,你们这个班是个充满自信的班级,你看他们的眼睛大大的,腰板挺得直直的。(生眼睛睁大,腰挺直)
  师:准备好了吗?
  生:好了。
  师:上课。
  师:小朋友们好!
  生:老师好!
  师:我不太喜欢这种称呼。小朋友们好!
  生:大朋友好。
  师:好,孩子们,咱们今天学习一个新的课文,齐读课题:一个小村庄的故事(生齐读)
  师:这是一个什么样的小村庄呢,我们一起去看看吧!
  放录像:小村庄原来的面貌。
  师:这就是村前的那条小河,小河的水唱着歌向远方流去,一棵大树伸展着茂密的枝叶,浓浓的绿荫之中,就是这美丽的小村庄。这个美丽的小村庄有着什么样的故事呢,就在课文里呢!请打开书,自读课文,读准字音,开始吧!
  生自由读。
  师:讲了什么故事呢?生字都认识了吗?
  生:认识。
  师:我们把生字都勾划出来,和同桌读。借助拼音把它们读准,读给同桌听,赶快行动。
  生读。
  师:不少孩子都划好了,别忘了读给你的同桌听啊。都读好了吗?回答我的问题时声音要大一点。刚才,我发现同学们读得都很认真,谁来读一读本课的词语。
  出示词语:斧头
  指名读。
  师:请大家跟着他读。下一个——
  生:盖房
  师:会读的一起读这个词。这个词可不好读,读什么?
  生读:造犁
  师:我不喜欢你们齐读,谁来读一读?
  指名读。
  师:非常好,平翘舌都读得很准。咱们城市的孩子没见过犁,我们一定要记住这个词,一起读。
  生读:造犁
  师:下面这个词又不好念。
  生读:裸露。
  师:是这样读吗?你来读。谁来教他读。
  生教读。
  师:大家一起读这个词。
  生读。
  师:下面一个词谁愿意读。
  生:柴烟。
  开小火车读。
  不断减少扩大家具随着冒出柴烟
  师:真不愧是火车头,读了两个词都读对了。刚才有个生字,大家可要注意,睁大眼睛看清楚了,出示:冒出
  师:谁来提醒大家写这个字,应该注意些什么?
  生:千万不要把上面的日字写成目字。
  师:是日字吗?
  生:不是。
  生:上面那个日字下边不用封口。
  师:日字是扁的吗?
  生:不是。
  师:这个字写时注意什么?
  生:下边的目字要写得窄窄的。
  师:再仔细看,第三笔和第四笔写时注意什么。我在黑板上写,你们在本子上写。你写一个不满意就再写一个。
  指导书写。
  投影出示学生写的生字。
  师:好了,咱们继续往下读。你会读你要抢着读。
  抢读:洪水何处包括……
  师:真不简单,全都读对了,这么多生字都认识了,了不起!这回再读课文我们就不怕了。读课文,待会儿选择你最熟的段落,读给每个老师听。
  师:谁来读读。
  生读。
  师:来,我们男女生赛读。
  女生读。
  师:咱们女孩子读得真好。来,男孩子读。
  男生读。
  师:咱们男女同学都读得很好,我们一起读第五自然段。
  生齐读。
  师:我们已经迫不及待的想听第六自然段了。来,我们一起来读第六自然段。
  生齐读。
  师板书:什么都没有
  师:指的是哪些东西呀,爱读书的孩子,细心的孩子赶快在书中找答案。
  生:指那个小村庄,外面下着雨,下了五天五夜,把小村庄没了,
  师:他说小村庄没了,谁来补充,所以靠斧头得到的一切是哪些?
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