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人教版小学语文3--5年级上册部分课例分析

发布时间:2019-11-12

人教版小学语文3--5年级上册部分课例分析

一、对教学内容的反思本节课我通过让学生品析父亲和儿子的言行,明白这对父子为什么“了不起”,同时进一步领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。但通过对教学内容的反思,我明白了课堂上对课文内容的处理不要面面俱到,要抓住重点句子,引导学生加深理解,让学生学得充分,学得深刻,在今后教学中还要让学生通过课文的描述,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量,同时感受坚持不懈可以创造奇迹的道理。二、对教学过程的反思我认为在学习该篇课文时,应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和进取精神,全面提高语文素养。因此,我设计的教学环节是:明确目标、自学指导、合作探究、精讲点拨、练习达标、拓展提高。同时课前出示单元知识树,并随着三问三读,根据学生的汇报相机板书本课知识树,在本课结束时再展示一次单元知识树,加以巩固、深化。但是经过课后反思我觉得其中还存在着不足,主要是合作探究时,应让学生充分发表自己的意见,小组内融会、达成共识,再由小组长组织在全班进行交流,老师予以点拨,使每问每读的小循环更落实到位,更有实效。

通过反思,我感觉整个教学过程应该按照三问三读来进行:一读 1、自学指导<一>;2、通读课文,思考课文是按照什么顺序记叙的?想一想整篇课文可以分为几部分?3、学生小组讨论;教师点拨;练习巩固。二读1、自学指导<二>;2、再读课文,思考三部分各写了什么?3、小组合作;教师点拨;练习巩固。三读1、自学指导<三>;2、细读课文,思考课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?从课文第二部分中找出相关的语句,和同学交流自己的看法;3、小组合作;教师点拨;练习巩固。三、对教学效果的反思本节课教学的亮点在于我把知识树呈现给学生,这样清晰地将本单元的知识重点有层次地提出,帮助学生明确了本节课的教学目标;同时设计了三问三读的环节,并随着学生的汇报相机板书本课知识树。不足之处在于提问——交流、汇报——点拨的环节还应再落实些,使学生有充分时间去自己交流、体会,让学生成为学习的主体,从中有所收获。今后,我还要继续提高课堂教学效果,做到讲求实效。附录一:

修改前的教案

讲课人:

课题:

人教版小学五年级上册第六单元《17.地震中的父与子》第二课时

学习目标

知识能力

1.分角色有感情地朗读课文。

2.通过品析父亲和儿子的言行,明白这对父子为什么“了不起”。

方法过程

主要通过自主学习课文,运用抓重点的学习方法,自读自悟,不会的问题通过相互讨论和老师点拨解决。

情感态度价值观

通过课文的描述,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

教学重点

通过品析父亲和儿子的言行,明白这对父子为什么“了不起”。

教学难点

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。

教学模式

和谐教学,整体建构。

教学环节

1.明确目标  2.自学指导  3.合作探究  4.精讲点拨  5.练习达标  6.拓展提高

教学准备

1.    布置学生查阅有关1994年美国洛杉矶大地震的资料。

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