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人教版小学语文3--5年级上册部分课例分析

发布时间:2019-11-12

人教版小学语文3--5年级上册部分课例分析

2. 自学指导,整体感知;3. 检查点拨,探寻规律;4. 巩固练习,拓展提高

教学准备

1、学生搜集有关小兴安岭的资料;感受祖国的美丽和富饶。

2、课件

教学程序

师生活动            

设计意图

一、导入新课明确目标。

二、自学指导,整体感知

3、检查点拨,探寻规律;

4. 巩固练习,拓展提高课件展示本单元知识树,引出本节课教学目标。(板书课题)师:本单元的学习是伴随古人笔下的描绘,让我们感受到了长江雄伟气势、西湖的迷人风采,接下来在《富饶的西沙群岛》一文中领略了南疆风景的优美,物产的丰富。 今天我们就一起走进《美丽的小兴安岭》去感受北国的风光。(学生齐读课题)师:请同学们在组内速读课文,边读边思考下面问题:出示自学指导一1、本文分为几大部分?2、每部分主要写了什么事物?汇报:(1)、学生回答本文分为6大部分,开头一个自然段是对小兴安岭的简介和导入,最后一个自然段是对全文的总结,中间四个自然段分为四大部分,是按照春、夏、秋、冬四季时间的顺序来描写的。(学生汇报)(2)、四季分别描写的景物有:春天:树木、积雪、小鹿夏天:树木、雾、太阳、草地秋天:树木、秋风、山珍冬天:树木、雪风、动物根据学生的汇报出示知识树(-)(二) 出示自学指导二请同学们细读课文,边读边思考下面的问题 3、每件事物是怎样描写的?出示知识树(三)      逐层出示汇报1、春天-树木“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子”“抽出”用得准确吗?好在哪里?指导朗读:怎样读这句话?读出春天树木的生命力旺盛,蓬勃生机。      2、春天-积雪 “山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。” 3、春天-小鹿

“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”

读这句话,让学生发现在描写小鹿的语句有什么特点?起到了什么作用?(生汇报:拟人句,使所描写的事物更加生动形象,而且还能表达出作者对小鹿的喜爱。)

你的脑海里会浮现出一幅怎么样的画?你觉得画中的小鹿是怎么样的?请同学们对比着前三句话读一读,你觉得小鹿这句读法与前三句是否会有不同。(宁静的美,悠闲自得)

师总结引读:树木的萌芽、积雪的融化和小鹿的出现将一个生机勃勃的春天展示在我们面前,再让我们怀着喜爱的心情来读读吧。1、让学生归纳学习方法。自学其它季节的语段。 2、生汇报(教师适当引导): 方法一、初读语句         方法二、抓词体会         方法三、读出韵味         方法四、整体感受 2、老师对学生的总结给予肯定。然后布置任务开始自学。

3、生汇报。

(1)、在学生汇报的过程中,出示知识树(四)逐层出示。

(2)、在这个过程中教师适当的引导。4、同学们请看大屏幕:(1)、你们有没有发现每个季节都选了许多典型的事物来写,但有没有共性呢?(生:有,每个季节都描写了“树木”的变化)(2)、这是为什么?谁愿意说说?

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