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24 * 香港,璀璨的明珠

发布时间:2019-11-12
教学目标
   一、知识与技能:
    1、正确、流利地朗读课文,掌握文中生词。
    2、理解课文内容,认识香港。
    3、指导学生理解“东方之珠”的含义。
   二、过程与方法:
     在阅读中了解香港。
   三、情感态度与价值观:
     激发学生热爱祖国,热爱香港。
  教学重点、难点
    认识香港,指导学生理解“东方之珠”的含义,激发学生热爱祖国,热爱香港。
  课前准备
   一、预习:
     1、收集有关香港的资料。
     2、通读全文,自学生字词,对字词、内容质疑。
   二、有关香港回归片段的资料片。
   三、地图、生字词卡片。
   四、紫荆花图案。
  课时计划 一课时。
  教学过程
  一、情境导入
   1、板书课题,揭题激趣。
   2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。
   3、观看有关香港回归片段的资料片。
   4、师结合地图导入:香港曾经被英国强行租用了99年,于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权,成立香港特别行政区,其代表区花是紫荆花。
  二、初读感知
   1、出示生字词卡片,读词正音。
   2、自由读文,要求读得正确、较流利,并找出不理解的字词。
   3、小组合作探究学习。
   4、字词质疑,小组讨论共同答疑。
   5、教师巡视相机指导。
    师:请同学们说出无法解决的字词。
    生1:亚太地区。
    师:(结合地图理解)亚洲及太平洋地区。
    生2:贸易。
    师:进行商业活动。
    生3:琳琅满目。
    师:比喻各种美好的东西很多。
    生5:物美价廉。
    师:物品好,价格低廉。
    生6:粤。
    师:广东省的简称。
    生7:佳肴。
    师:精美的菜肴。
    生8:一应俱全。
    师:形容很齐全。
    生9:大饱口福。
    师:形容吃得很痛快,过瘾。
    生10:举世闻名。
    师:全世界都能听到名声。
    生11:奔流不息。
    师:来来往往不停息。
    生12:璀璨。
    师:形容珠玉等光彩鲜明。
  三、再读理解
   1、指名分节读文,思考:你读懂了什么?
   2、全班交流:通过自学,你了解到香港什么情况?
    生1:香港是个著名的港口,世界各地的商人都乐意来此做生意。
    生2:在香港有各地的美食,让人大饱口福。
    生3:香港是个旅游胜地,有举世闻名的海洋公园。
    生4:晚上,香港成了灯的海洋。
    生5:香港是亚太地区的航运,贸易和金融中心。
  四、细读加深
   1、自由读文,在通读的基础上,选择感兴趣的细读。
   2、分小组学习交流。
   3、全班交流。
  五、指导朗读
   1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。
   2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。
  六、总结全文
   1、讨论:在你眼中,这是个()的香港。
   2、师小结:香港作为,成为被称为“”,
     让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧!
  七、布置作业
   1、朗读课文,积累好词佳句。
   2、有感情、仔细地再读一读课文,然后写一写。
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