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15、玩出了名堂

发布时间:2019-11-12

学习目标:
生物”等17个词语。
2、能力目标:有感情地朗读课文,从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。引导学生写出玩中的乐趣或收获。
3、情感目标:激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的观察能力和创造意识。
教学重点:通过放手让学生自读了解课文内容,学会生字、新词。
教学准备:
1、教师准备:多媒体课件
2、学生准备:搜集有关列文虎克、显微镜、微生物的图片及文字资料。
课时安排:2课时。
教学过程预设:
第一课时
   一、抓住“玩”字,谈话导入
   1、同学们,刚才的课间10分钟,你们在干什么?
   2、你们平常最爱玩些什么呢?谁愿意说说自己在玩中的体会?
镜片,你们想怎么玩?
   4、同学们,你们知道吗?在三百多年前,荷兰的生物学家列文虎克也喜欢玩,而且特别喜欢玩镜片,不同的是列文虎克在玩镜片时竟玩出了名堂!(板书课题:玩出了名堂)(齐读课题)
   5、看到课题,你们想说些什么?有些什么疑惑?
   二、初读课文,学习生字
   1、刚才大家提出了不少问题,要想解决这些问题,我们先要将课文读通读顺,并勾画出生字,读准字音,遇到长句子和难句子先把它画下来,多读几遍。开始读书吧!
   2、课文里出现的生字你们会读了吗?如果你会读,就请你快速读出来。(多媒体以游戏的形式依次出示生字、词语)
   (1)同学们,你们能再读读这三个字吗?注意后鼻音的发音。(多媒体依次闪现:“堂”、“镜”、“访”三个字)
(2)谁来带读这两个字呢?(多媒体依次闪现多音字:“调”、“待”)
3、那么,你们有什么好办法记住这些字吗?
4、同学们,要想更好地记住这些字,我们就要写写它们。在写之前,请注意观察每个字在田字格中摆放的位置。(多媒体显示田字格中的字)你们说说哪些字书写时容易出错?
教师应强调:
(1)哪些字容易写错笔顺?(重点是“腿”与“随”)
(2)“闲”与“阅”,“腿”与“随”在对比中定好。
(3)“镜、待、调、访”为左右结构,左窄右宽。“简、堂”两字要堂堂正正、笔顺简单流畅。
(4)“拜”的右边是四横,“具”的里面是在横,不要少写一横。
5、现在请同学们开始练习,书写时要按笔顺规则认真书写,并注意写字的姿势。
三、环绕“名堂”,精读课文
1、刚才我们与生字交上了朋友,现在请你们把生字放回课文,再读一读课文。可以邀上你的小伙伴一起读;遇到不懂的地方互相说话;也可以一边读一边拿笔做记号,留下你思考的痕迹。
2、谁能用比较简洁的语言说一说这篇课文主要讲了一件什么事?
3、现在,谁能解答同学们刚才提出的那些问题?
4、逐段朗读,探究“玩法”。
(1)解析“怎么玩”——学习课文第2、3段。
①读一读。让学生朗读第2、3自然段,教师重点指导多音字的读音。
②想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你感悟到了什么?(引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点:在做中玩,在玩中做。)
③你会怎样玩镜片?谁来谈谈你对列文虎克这种“玩法”的看法?
(2)感悟新“玩法”——学习课文第4段。
①自由朗读课文第4段。
放大镜下蚊子的腿吗?
③列文虎克第二次是怎么玩的?又发现了什么?想感受一下显微镜下的“小人国”吗?

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