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《小稻秧脱险记》教学设计六

发布时间:2019-12-19

《小稻秧脱险记》教学设计六

作者:佚名    转贴自:转载    点击数:80

 教学过程:

  一、揭题、解题
   1.今天这节课,我们这些生活在城市里的人将要来到农村去,看看那里的水稻田里发生了什么事?(揭题)学生齐读。
   2.理解:“小稻秧”是什么?“脱险”是什么意思?
     介绍:记——记载下来的事情。
     整个题目的意思就是——(生说)再齐读课题。
   3.课题中,哪个词语的意思最关键?(脱险)
     紧扣这个词语,你能提出什么问题?(生说,出示)
    (1)小稻秧遇到了什么危险?
    (2)小稻秧是怎样脱离危险的?
      齐读问题。
      这节课,我们就重点来解决这两个问题。
  二、初读课文
   1.先带着这两个问题,听课文录音。
   2.读后回答:
    (1)是谁让小稻秧遇到了危险?
      (板书:杂草)
    (2)又是谁让小稻秧脱离了危险?
      出示:喷雾器的图片(介绍:喷雾器、除草剂)
      (板书:除草剂)
   3.学录音,自读课文。
     读完回答:可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险,那几个自然段讲了小稻秧脱险?
  三、学习课文第1、2自然段
   1.出示词语:(学生指名读、齐读)
     团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说
     一拥而上拼命
   2.这些词语是什么意思呢?读读课文第一、二自然段,注意这些词语,边读边想。
   3.表演理解(请理解的同学上台)
     “团团围住”(包围住)
     表演结束,提问:这些杂草厉害吗?凶吗?(这就叫“气势汹汹”)
     杂草野蛮吗?他们讲不讲道理?(板书:蛮不讲理)
     杂草让小稻秧多说话了吗?(这就是“不由分说”、“一拥而上”)
   4.小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草,怎样了?(板书:当场病倒)
     他们得了什么病?(营养不良症)
   5.指名读,评价,齐读。
  四、学习课文第3~5自然段
    过渡:正当小稻秧身处险境之时,突然,一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢?
   1.再表演(3、4自然段的内容):
     一学生——喷雾器,老师——杂草(生齐读第一句、最后一句)
     (板书:纷纷倒下)“纷纷倒下”说明什么?
   2.至此,小稻秧脱离了危险,他们怎么样?(板书:跳起舞来)齐读第5自然段。
   3.分角色朗读3~5自然段。
  五、总结全文
   1.这两个问题,能解答了吗?(学生回答)
   2.齐读全文。
  六、写字指导
   1.出示生字,齐读。
   2.重点指导:杂、欺、喘
  七、作业:习字册

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