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说声“对不起”(北师大版)

发布时间:2020-02-14

第一课时

  教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、认识生字15个。
   3、理解课文内容,了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
  教学重难点:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、理解课文内容。
  教学准备:小黑板,生字、词卡片。
  课型:课文
  教学方法:谈话、小组合作式
  教学步骤:

  —、导入新课。
  1、指名说说:自己知道哪些礼貌用语,它们在什么情况下用?
  2、同学们,今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。
  3、板书课题:《说声“对不起”》(学生齐读两遍)
  二、新授。
  1、质疑:同学们读了课题,你想知道什么?
  2、初读课文。
  (1)让学生用自己喜欢的方式读课文。
  (2)标出自然段的段序。
  (3)出示生字,学生“开火车”读。
    挨 超 陆 铅 措 窘 陈 眶 彼 歉 秒 凑 谅 束
  (4)出示生词,同桌读,男、女同学接读。
    挨打 超越 大陆 铅笔 不知所措 窘迫 陈列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 凑到 原谅
    结束 支支吾吾
  3、再读课文、理解课文。
  (1)默读课文,勾出不懂的词语,在小组中讨论。
  (2)提出还不懂的词语,大家解决。
  (3)指名接读课文,并指名评价。
  (4)在小组中学习:
  a自由读课文。
  b讨论:“我”为什么应该对陆叶说“对不起”?
  c选择喜欢的方式再读课文。
  d*讨论:小作者的表现,开始是什么样的,后来又上什么样的?
  *由开始“我”说不出口,到后来的“我”大声说“对不起”,是什么力量让他这样做的?
  e自由读第四自然段,体会“我”的心情。
  f指名说说:自己体会到了什么心情?
  4、朗读课文。
  正确地朗读课文;
  正确、流利地朗读课文;
  正确、流利、有感情地朗读课文。
  三、布置作业:
  正确、流利、有感情地朗读课文。
  四、板书设计:
                讲文明
        说声“对不起”
                懂礼貌

                    第二课时

  教学目标:
   1、学会正确书写11个字,并掌握每个字的笔顺规则。
   2、完成“语文天地”中“抄一抄”
  教学重难点:
   1、书写“铅、措、陈、支、吾、任、秒、谅、犹、豫、束”11个字。
   2、抄写词语。
  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
  课型:写字课
  教学方法:讨论、小组合作式。
  教学步骤:

  一、导入新课:
  1、齐读课文《说声“对不起”》。
  2、出示15个生字,学生认读。(开火车)
  挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束
  3、出示生词,男、女同学接读。
  二、新课:
  1、出示要写生字,学生认读。
  铅措陈支吾任秒谅犹豫束
  2、分析字形,互相交流。
  3、书写生字。
  (1)学生自由书写生字。
  (2)指名上台书写,并指名评价。
  (3)书写生字,每字3遍。
  (4)完成“语文天地”中“抄一抄”
  *出示词语,学生认读。
  奇怪原谅任何犹豫不知所措()

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