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《和时间赛跑》教学设计之四

发布时间:2020-02-24
教材分析:
  《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已,爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛,告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功!”本文采用的是叙议结合的方法,观点鲜明,故事具体,值得我们学习、深思。
  教学目标:
   1、有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
   2、联系上下文和生活体验,理解重点语句的意思。
  教具准备:自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签;课件
  教学过程:

  一、课前谈话
    同学们,你们喜欢名言吗?谁给大家说一句有关时间的名言?程老师也喜欢收集名言,课下要送给大家每人一个小书签。(出示课件:)
   1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――(宋)朱熹
   2、合理安排时间,就等于节约时间。――(英国)培根
   3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――(德国)贝纳姆
     谁能大声地给大家读一读?你能把自己的理解给大家说说吗?老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。
  二、情境导入
    (配乐出示古诗:)《长歌行》
    师:这一老一少立于江边,昭示着人生短暂,转眼百年,时间就如同滔滔江水一样,一去不复返。是呀!太阳落山了,有再升起的时候;小鸟飞走了,有再来的时候;小树枯萎了,有再绿的时候;花儿凋谢了,有再开的时候。然而时间过去了,就再也不会回来了,有人面对时间一片茫然,而有人却要和时间赛跑!两种态度,结果会一样吗?今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。
  三、领悟文章
   1、带着问题,快速的读一遍课文,之后思考填空:出示思考题:
    (1)通过外祖母去世这件事,“我”懂得了_________,长大后要告诉自己的孩子_________。
    (2)文中的“我”是一个_________的孩子。
    (3)你是怎么体会出来的?画一画,读一读,说一说。
   2、小组讨论之后汇报。
   3、结合着学生的汇报问:爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,对“我”说了什么话?边读边画在书上。读出自己的体会感受。
   4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么?
     爸爸的话朴实,深奥。“我”有什么反应呢?指名读。
   5、理解两句关于时间的谚语。(体会时间的宝贵)
   6、爸爸的话比这些谚语还让人震动,还让人心里不是滋味,爸爸的话是什么呢?再读。
   7、爸爸的话始终围绕在耳际,爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快,“我”是怎么明白爸爸的话的?
    “我”不仅明白了,还非常着急、非常悲伤。想一想:“我急的是什么?”“悲伤的是什么?”“决定的是什么?”
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