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花钟 教学设计

发布时间:2020-03-23
教材简说:
《花钟》是九年义务教育教科书三年级上册第13课。这是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
选入这篇课文的意图是,读懂课文内容,激发学生观察兴趣;初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
教学目标:
学生要会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯;学习用不同的说法表达同样的意思。其中,难点是“在理解课文内容的基础上,学习用不同的说法表达同样的意思”。
教学准备:多媒体课件
教学课时:第一课时
教学过程:
一、激趣引入,揭示课题;
1.揭题
师:我们一起学习一篇新的课文《花钟》  板书:13:花钟 学生读题
师:通过你的预习知道“花钟”是什么?生答:用花草做的钟
师:生活中有人见过花钟吗?
师:在我们祖国的许多城市,都有这样用花草做成的——钟,(屏幕显示)这是台北市阳明公园里的一座花钟,许多游人都驻足观赏;这是 南京市的花钟。许多国外的城市也有花钟这样的景观,这座 花钟坐落在俄罗斯,在号称花园之国, 钟表之乡的瑞士, 花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征。这些花钟,不仅美观,还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下,将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么课文中的花钟又是什么样子的呢?
2.整体感知
(学生听课文,整体感知)
二、学习生词,欣赏词句;
(学生自由读文,划出生字)
1.读带拼音的生词
师:读好课文的小朋友,请同桌互相读一读带拼音的词语。
2.去拼音生字
师:读得很准确,我们看屏幕。(屏幕出现生词),离开课文中的这些拼音,还能把这些字词读准吗?(开火车读)
3.赏词
师:这些词有哪几个在课文中是用来描写花的。(点击所找词语,词语变红)
(生找出:争奇斗艳  芬芳迷人  艳丽  苏醒  欣然怒放   娇嫩  淡雅 含笑一现)
师:我们刚才找到了这些词语中描写花的词,看看课文当中这些描写花的词,有描写花色的,有描写花香的,还有描写花开放的样子,这么多描写花的词,在课文中都用它们写了那些花呢?第一段中去找一找,把花的名字划下来。(学生读文、勾画。)
(学生找出:牵牛花  蔷薇花  睡莲  午时花  万寿菊  烟草花  月光花 夜来香 昙花)
师:好,我们看,课文中为我们展示了这么多的花,(课件出示)叫叫他们的名字吧!
生伴随课件出示的花认“花”(“花”下附有花名,最后许多花一齐显示)。
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