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一个小村庄的故事教学设计

发布时间:2020-03-28

一个小村庄的故事教学设计

一、导入:今天我们继续学习第七课,齐读课题《一个小村庄的故事》
二、感知全文:
1、下面就让我们进入课文,请同学们自己轻声读课文,想想课文写了一件什么事
2、汇报主要内容。  板书:美丽 卷走]
(设计意图:同过网上浏览课文,让学生回忆课文的主要内容,进入课文的情境。)
三、学习第4段:
1. 那小村庄被洪水卷走时的情况怎样呢? 轻声读第4自然段,说说你读懂了什么。
2.汇报
3.哪句话写出了当时雨下得特别大?请你们再读读这段话,结合重点词语谈谈你的感受。
(1)指读自己画的句子:“然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。”
a重点理解“没喘气儿”、五天五夜、才”的意思。
b边理解边把自己的感受通过朗读表达出来。
 过渡:谁还对其他句子有体会。
(2)“可是,小村庄却被洪水不知卷到了何处。”
(3)(录像:洪水)咆哮的洪水来了你们快看
(4)带着你的感受再来读读这段。自己读、找人读 、齐读。
4.这年的雨是很大,可是每年在我们这里也有过下大雨的现象,但是……你有什么问题吗?
(设计意图:通过找句子,抓住重点词语,体会当时雨下得特别大,同时也交给学生一种理解课文的方法。利用洪水的录像,让学生更身临其境的感受洪水的咆哮,为更好的理解课文打下基础。)
过渡:是呀,为什么会形成洪水,为什么洪水又无情的卷走了小村庄?请读二、三段,结合阅读提示看看能不能自己把问题解决。
四、学习2、3段
1. 出示阅读提示:(1)默读2、3段
(2)找一找小村庄消失的原因的句子,读一读。
(3)和小组交流感受
2.汇报:谁把你找的句子读给大家听,并说说你的理解。
(1)“不知从什么时候起……裸露的土地”
a读句子说理解
b人们除了盖房子、造犁砍树外,还在什么时候去砍树
谁家     ,谁家      ,就拎起斧头到山坡上去,把树一棵一棵砍下来。
c 你也砍,他也砍,大家都在砍树,(板书:砍树)孩子们,砍断的仅仅是树吗?还砍断了什么?
d多么令人痛心呀,把你的感受读出来。自读、指读
(2)“树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”
a(课件)读句子说理解 。
b再读读,通过变色的词你又有什么新的感受?
小结:多少树木消失了,多少资源浪费了。
c感受真好,快读出来吧。自己读、指读 、引读。
(3)“一年年,一代代……”
a(课件)看,这就是裸露的土地,能把“裸露”换个词吗?还可以说什么样的土地?
b漫长的时间过去了,风不停的吹在土地上,看,土地裸露的越来越多(演示土地的变化)。
c多么令人痛心的场面,快把你的感受读出来吧。指读、齐读。
(设计意图:这段形式设计多样,通过想象说话、变色词语的体会、课件演示裸露的土地以及裸露土地不断扩大的情景、换词体会等多种形式的练习,让学生体会出树木被砍伐的情景十分严重,这也正是小村庄消失的根本原因之所在。这样的设计让学生体会的更加深刻。)

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