西师版数学四年级下册全册教案
进一步认识小数及小数的计数单位;会读、写小数。
【教学难点】
小数部分的读法、写法。
【教学过程】
一、复习引入
教师:上节课我们认识了小数,什么叫小数呢?一位小数表示几分之几?两位小数呢?三位小数呢?学生回忆整数读法并在全班交流。
揭示课题:同学们你们会读小数吗?今天我们就来探讨小数的读法。
二、自由讨论、学习新知
1教师用卡片出示例3。
070193081035032
学生先自由读一读,再抽读。
3议一议:读小数时要注意什么?
4教师根据学生的回答再归纳小结小数的读法,强调整数部分与小数部分读法的不同。
三、巩固新知
1同桌相互读数。(课堂活动第2题)
2练习十四第1题。
让学生独立看题后,再把自己从题中获得的信息告诉同桌或全班同学。
3练习十四第2题。
教师先引导学生认识表格,并向学生简介表中一些名称的含义。
再让学生看表分组接龙游戏。
4练习十四第3题学生自己看图写数,三人板演,集体订正。
5指导练习。
(1)第6题。
教师:56与57之间相差多少?让学生数一数,56与57之间平均分成了多少份?从而认识到把01平均分成10份,即比01更小的计数单位是001。因此,第1小题应该填两位小数。
同理,比001更小的计数单位是0001,第2小题应该填三位小数。
填完后,让学生说一说是怎样想的?
(2)第11题。写出生活中用小数表示数量的几个小数。
四、拓展提高
1练习十四第5,7,8,9,10题。
让学生独立完成,集体订正。
2思考题:第12题用2,5和3个0写小数。
(1)1个0都不读出来的一位小数。
(2)3个0都读出来的小数。
让学生独立思考,完成后读一读。
3课后作业:第4题和第11题。
回家请父母帮忙,与父母共同完成。
4课后小结:今天学习了什么?你有哪些收获?
板书设计:
小数的读写
07读作:零点七
019读作:零点一九
308读作:三点零八
103503读作:一百零三点五零三
读整数部分时按整数读法来读,读小数部分时顺次读出每一个数位上的数字。
小数的性质
第一课时
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第75页例1、第76页例2,课堂活动第1,2题及练习十五第1~4题。
【教学目标】
1结合具体材料理解小数的性质,会改写小数。
2通过假设、验证、归纳等活动,探索出小数的性质。
3结合小数的性质,感受数学与生活的紧密联系。
【教学重点】
结合具体材料理解小数的性质,会改写小数。
【教学重、难点】
运用小数的性质,把整数改写成小数。
【教学准备】
方格纸等。
【教学过程】
一、设疑激趣,初步感知
数学书定价6元3角,小方写作63元,小雨写作630元。
讨论:
1两人都写对了吗?为什么?
2说一说63与630有什么不同?
二、自主探索、理解性质
1教学例1
(1)填一填,比一比。
①在03的末尾添上1个0后是()。
②这两个小数相等吗?为什么?请大家开动脑筋运用所学知识验证。
(2)实验验证,说明道理。
从以下几个方面加以论证说明。
①人民币:03元=()角030=()分=()角
②长度:03m=()dm030m=()cm=()dm③用在正方形纸片涂阴影的方法比较。
(3)讨论归纳:你发现了什么?
(4)议一议。
(从不同方向观察小数的变化规律)在03的末尾添2个0,小数大小会变吗?为什么?03,030,0300这三个数相等吗?