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世界人口

发布时间:2019-06-08
    内容:p46~48
    课时:2
    教学目标:1、结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
    2、结合实际情境,培养学生的问题意识。
    教学过程:
    一、创设问题情境。
    1、  读信息,提问题。
    演示cai—1,呈现下列几组数据:
    1、  到1999年10月12日,世界人口总数已突破60亿大关。目前,世界人口仍以较快速度增长,按最近20年的人口增长速度,全世界平均每秒增加2.6人。
    2、  世界人口的分布很不均匀,我国与美国的面积差不多,而美国的人口仅有2.76亿,我国人口却是美国人口的4.6倍。
    3、  俄罗斯比我国人口少得多,面积却是我国的1.8倍,我国陆地国土面积是960万千米2。
    读了这几组数据,你想到了哪些可以用数学解决的问题?
    二、解决问题,建立小数乘法竖式计算模型。
    1、  板书出学生提出的问题并解决。重点研究乘法问题。
    例如:全世界平均每分钟增加多少人?列式:2.6×60=
    2、  如果用竖式计算,你怎样列竖式?(请几个学生板书。)
    3、  讨论:如何列竖式,每一个乘数的数位怎样对齐?
    4、  师演示竖式计算。
    5、  学生尝试计算:3.4×21   1.24×1.7        4.47×0.72        3.5×28
    6、  集体评议。
    7、  总结:谈谈你这节课还有什么问题?也可谈你有什么收获?
    教学反思:教材提供世界人口的数量与分布的有关信息,这些内容对学生来说都比较生疏,但通过这一途径可以扩大学生的视野和知识面.教学时,可以让学生读一读有关信息,提醒学生特别要关注用红色印刷的内容.然后鼓励学生讨论"平均每秒增加2.6”是什么意思,体会平均数的意义.能根据有关信息提出数学问题。并能用小数乘法解决一些实际问题。并学会用竖式计算数目比较大的小数乘法。培养学生估算的习惯。
    课时2
    教学目标:1、进一步掌握小数乘法的竖式计算。
    2、  结合具体的事例,培养学生的问题意识。
    3、  结合事例对学生进行德育教育,养成节约意识。
    教学过程:
    一、呈现问题:
    问题1:p47的第1题
    1、  实物投影练一练的第一题。要求:
    (1)       读出“世界人口统计图”上的信息。(生自由回答。)
    (2)       独立解决(2)、(3)两题,集体订证。注意学生能否准确从图片中获取所需的数据信息。
    (3)       集体讨论第(4)如何列式。特别注意计数单位:60亿,2.6人。
本文链接: www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuesinianjishuxuejiaoan/462288.htm
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