PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第1教案
每次出示四幅短语图片,然后让学生闭上眼睛, 抽取其中的一幅图片。通过再次朗读短语，猜出少了那一幅图片。（设计思路：活动设计在此处，适应了小学生意志力较薄弱，注意力易分散的心理特征。再一次集中学生的注意力，有效维持学生的学习兴趣，同时加深对新授词的记忆。） 2.教师和学生做游戏“where am i?” (预计3分钟) t：i can see many books.i can see many students.they are reading books.where am i? 引导学生用“you are in the…”回答。这个活动先师生互动之后可转为生生互动。（设计思路：句中学词，词不离句，该活动不但增加了趣味性，还可以让学生在句子中更深刻的理解词汇，识记词汇。）2.将学生分成几组，先小组内讨论如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你怎样来介绍自己的学校？(预计5分钟) 老师可以提示学生用 our school have a playground, a canteen….the canteen is on the first floor. this is the canteen.等句子来描述。当每个组都上台表演过后，教师进行讲评。对每组的表现进行评价，并纠正他们的语言表述错误。(设计思路：学习语言的最终目的在于运用和交际。课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。因此，在课堂教学的最后一个环节，呼应开头，创设情景，让学生通过交流合作，在具体的环境中运用语言。）step 4. homework(预计1分钟)1.抄写并拼读所学新单词。 2.画一幅学校平面图，并口头介绍这幅画给父母听，请教学过程家长做出评价。（设计思路：作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。通过画一幅学校平面图，并口头介绍，既检查了学生学习的效果，又培养了学生运用知识的意识和能力。）、
教
学
反
思1、本课时是新学期的第一节英语课，根据本课时的教学内容，结合小学生好动、好奇的特点，设计了动作、游戏等学生喜爱的方式，激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。2、本课教学结合学生的已有知识和语言经验，以课文内容为核心，依靠学生的年龄特点和知识水平进行组织教学。通过、看、听、谈、问等语言活动引导学生掌握和运用新的语言内容，比较好地发挥学生的主动性和创造性，使学生能自主地学习，并主动运用语言，自然地使用所学的语言。3、本课的教学设计重点培养学生综合运用语言的能力，对新授词，坚持词不离句，句中学词的原则，把词汇融入到句子中和具体的语言环境中，并通过生生对话、师生对话、小组合作等语言交流的形式，展示语言的交际和运用，充分体现学生的合作精神。