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Module5 Unit2 : Beijing is bigger than Tianjin(新标准四下)

发布时间:2019-11-12

教学目标

技能与知识目标

1. 能听懂、会说词汇:longer, higher,older, bigger.

2.专有名词:the changjiang river, the great wall, mount qomolangma

3. 能听懂、会说英语诗歌

能力目标

1.运用所学语言结构比较和描述两个事物。

2.运用所学词汇谈论同学之间的情况,并在日常生活中运用相关词汇。

情感目标

1.帮助学生明确学习目标,培养学生自主、合作的学习方式。

2.培养学生在活动中体会英语学习的乐趣,使他们在小组中积极与他人合作,相互帮助,共同完成任务。

3.培养学生熟悉朋友和周围的事物的差异。

教学重点

形容词的比较级 :longer/higher/older/bigger

教学难点

专有名词:the changjiang river, the great wall,mount qomolangma

教学用品

电脑、课件、录音机/带、单词大卡片、词条、中国地图若干张。

教学过程(步骤):

step 1: 组织教学

1.自由谈话

2.值日报告

3.“快速对答游戏”,t: long   s:  short  …回答最快的学生为小组得星。这一活动使学生的注意力更加集中,为后面的教学做铺垫。

step 2: 情景导入

老师出示中国地图和长城、颐和园、长江、黄河图片,问问学生知道它们在地图上的位置吗?渗透中国地域风情的了解,提高学生学习英语的兴趣。

step 3: 词汇及句型教学

1.老师出示图片教授专有名词发音:the changjiang river, the great wall, mount qomolangma, mount tai.

2.巩固词汇(生先齐读一遍,然后分组用猜猜看的游戏进行分组朗读)

3.引入到比较级的学习,longer,higher,older,bigger.教师有意识的重复…is long /longer, the changjiang river is longer than the yellow river .high/higher, mount qomolangma is higher than mount tai. the great wall is older than the summer palace让学生注意older “古老的”, beijing is bigger than tianjin.(先不急着让学生开口说句子,因为学生从“听”到“说”绵延着一个理解和语言“酝酿”的阶段,所以课堂上应该多提倡让他们“大量的听,顺利的听”)

4. 板书high-higher、big-bigger、long-longer,并让学生拼读

发现比较级的规律。(教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学,帮助学生更好的记忆)

step 4: 巩固性练习

1.          对话练习 

用卡片引入,复习tall/short,long/short,fat/thin,big/small,并让学生运用所学的知识过渡到比较级longer,taller,bigger,fatter的学习,学生进行对话练习  a:is 2 shorter than 1? b: yes, it is. 1 is longer than 2.

2.  表演对话

3.      结合游戏对比赛结果进行奖励与惩罚。

step 5: 诗歌教学

1.听录音学生跟读。

2.学生自读并表演

step 6:总结并布置作业

1.小结

2.  作业板书

beijing is bigger than tianjin

 

          bigger  /  higher   / older /   longer

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