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四年级英语上册第二单元B Let’s learn教学设计

发布时间:2019-11-12
四年级英语上册第二单元b let’s learn教学设计
小课题:利用课堂管理小技巧优化英语课堂教学的研究
四年级英语上册第二单元b let’slearn教学设计
      xx县xx实验学校 聂美连
 
课题:unit 2  my schoolbag
教学内容:b let’s learn  draw and say
教学目标:
1、能听、说、认读candy、key、toy、notebook四个单词。
2、能熟练描述书包中的各种物品的名称,并正确使用单复数。
3、能熟练运用句型:what’s in myschoolbag?进行问答。
4、教育学生注意把自己的物品有序摆放。
教学重点:
1、掌握有关书包中各种物品名称的单词candy、key、toy、notebook.
教学难点:
1、能熟练描述书包中的各种物品的名称。
2、提示学生关注如何表达名词复数结构的句子。
教学教法:
先学后教、直观教学、情景教学、小组合作。
教学准备:
1、教师准备本课时的单词卡片。
2、vcd和课件
教学过程:
一、           preparation
1、game:sharp eyes.
2、教师呈现课件my schoolbag,同时拿出书包实物向学生介绍:this is my schoolbag.it’s pink.what’s in my schoolbag?拿出书本,学生说:chinese book、english book…等,复习完a部分的单词后问,what’s next?引出新词notebook.
二、           学生自学,师生点评,小组交流
1实物和课件呈现notebook.
(1)、播放单词读音两次,学生听音跟读。
(2)、运用phonic教学,鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
(3)、学生边拼音,教师边板书单词。
(4)操练单词(出示单词卡片,学生齐读,小组读或个别读)。
(5)拿起notebook.实物说:anotebooks.用手势引导学生说notebooks课件呈现notebooks.学生认读。
 (6)教师拿着实物走近学生问:what’s in my schoolbag?引导学生答:notebooks.学生开火车问答,教师板书句型。
2、教师用力摇动书包,让里面的物品发出声响,问:what’s in my schoolbag?请一名男同学出来拿出玩具,然后说:theboy with the toy.把玩具递给另外的两名男生说此句,同时用课件呈现toy.
(1)、播放单词读音两次,学生听音跟读。
(2)、运用phonic教学,鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
(3)、学生边拼音,教师边板书单词。
(4)操练单词(出示单词卡片,学生齐读,小组读或个别读)。
(5)拿起toy实物说:a toy.用手势引导学生说toys课件呈现toys. 学生认读。
 (6)教师拿着实物走近学生问:what’s in my schoolbag?引导学生答:toy.
3、教师晃动钥匙串,让学生听音猜物,问:what’sin my schoolbag?拿出钥匙串说:they are keys.课件呈现key.
(1)、播放单词读音两次,学生听音跟读。
(2)、运用phonic教学,鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。
(3)、学生边拼音,教师边板书单词。
(4)操练单词(出示单词卡片,学生齐读,小组读或个别读)。
(5)拿起key实物说:a key.用手势引导学生说keys课件呈现keys.学生认读。
 (6)教师拿着实物走近学生问:what’s in my schoolbag?引导学生答:keys.
4、教师拿出一颗糖果实物奖励给刚刚回答问题的学生,说:this candy is for you.接着从书包里拿出糖果说;there is acandy in my schoolbag.课件呈现candy.
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