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12 鸟的天堂

12 鸟的天堂

    教学目标
    1.认识8个生字,会写6个生字。参照“我的词语库”自主积累词语。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八、九自然段。
    3.了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景,体会作者对鸟的天堂的由衷赞美,感受人与自然、动物的和谐之美,受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
    4.学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。
    教学重点
    1.理解文中描写的大榕树的奇特美丽以及众鸟纷飞的幸福欢乐的景象,体会作者的思想感情。
    2.有感情地朗读课文。背诵课文第八、九自然段。
    教学难点
    1.理解句意:那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
    2.文中五处提到“鸟的天堂”,为什么有的地方加引号,有的地方没有加引号。
    教学准备
    1.课前布置学生搜集有关作者及鸟的天堂的资料。
    2.多媒体课件:展示大榕树的远景、近景图,鸟的天堂中众鸟纷飞的录像;出示有关练习题等。
    教学时数
    3课时 
    
              第一课时
    一、谈话导入,读题质疑。
    1.同学们,在我国南方生长着一种美丽的榕树,有些榕树上住着许多鸟儿。鸟儿们成天在树上飞呀,叫呀,生活得那么自由,那么欢乐,所以人们把这儿叫做鸟的天堂。(板书:鸟的天堂)
    2.齐读课题。
    3.读了课题,你有什么问题?(选择有价值的问题简要板书)
    二、资料交流,解决问题。
    1.针对以上问题,学生自由交流课前搜集的有关资料。
    2.检查交流情况。
    (1)能利用资料解决的问题引导学生自主解决,如:鸟的天堂在哪儿?鸟的天堂里有些什么鸟?鸟的天堂是怎样形成的?……老师随机利用课件或展示台展示有关资料。
    (2)不能解决的问题存疑,留待理解课文时解决。
    三、检查预习情况。
    课前同学们已经预习了课文,请谈谈你进行了怎样的预习?
    1.学生谈到生字新词的问题时,出示课件(或小黑板)检查字词认读情况。
    不可计数逼近静寂留恋停泊一株缆绳颤动
    应接不暇一簇纠正缝隙昨天灿烂桨错过
    2.学生谈到读书时,指名分自然段朗读课文,师生检查朗读课文的情况并请同学进行评议。
    四、初读课文,感知内容。
    自由读课文,思考:鸟的天堂给你留下了怎样的印象?(美丽、榕树大、鸟儿多等)
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