夜莺的歌声
1、教学目标:(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来认定)
认识8个生字,会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
理解课文中含义深刻的句子的含义
2、重点难点:
●体会小夜莺的机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。
●学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思,抓住课文中含义深刻的句子,体会小夜莺的机智勇敢
3、教学方法:
朗读感悟、合作交流
一、导入
今天老师给大家带来一位新朋友,大家想认识它吗?请同学们认真听录音,你从中听到了什么?同学们听得真仔细,这种鸟叫夜莺,叫声清脆婉转,体态玲珑美丽,多在夜晚鸣叫。今天我们要学习的这篇课文,就与它的叫声有关。(板书课题:夜莺的歌声)
二、复习字词
课前我们已经预习了课文,现在老师来考考大家对生字词的掌握情况,大家敢不敢接受挑战呢?
指名读生字词。
看来同学们对生字词的掌握都很好,那我们赶紧走进课文,去认识一下我们的新朋友吧。
三、介绍背景
1941年6月,德国法西斯占领了欧洲许多国家后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始卫国战争。在战斗中,大人们勇往直前,奋勇抗敌,小孩也毫不示弱,积极配合大人的行动。文中的小夜莺就是他们中的一个代表。
四、初读课文,整体感知
请大家快速浏览课文,想一想,课文是按什么顺序来写的?
既然课文是按事情发展顺序来写的,你能找出它的起因、经过和结果吗? (板书学生的回答)
通过对课文的整体分析,小夜莺给你留下了什么样的印象?
五、精读课文,分析交流
是呀,读罢课文,一个机智勇敢的小夜莺形象便清晰的跃入我们的脑海中。那么,你是从课文的那些地方捕捉到他的机智勇敢的呢?请大家边读边画出有关的句子,画完后与同桌交流一下,看谁找的又准又快。
1、指名读找到的句子,遇到相应的句子课件打开共同分析。
① “怎么会就剩下我一个?……——就都跑了。”
麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽指的什么?表现了孩子怎样的感情?听了孩子的话,德国兵什么态度?
②小孩有时候学夜莺唱,……他好像把身边的军官完全忘记了。
欢快的鸟鸣,无所顾忌的游戏,多么顽皮的小孩呀。小夜莺真地把身边的军官忘记了吗?他为什么又学鸟鸣、又玩个不停?
原来小夜莺的一举一动都包含着这么重要的信息,我们应该怎么来读呢?指导朗读。
③ “你们这里有游击队吗?”军官突然问。 ……孩子回答。
游击队与蘑菇有什么联系吗?敌人为什么突然这样问?
看来敌人的戒心真高,我们应该怎样读出这种戒备心来呢?指导朗读。
但敌人戒心再高也难不到我们的小夜莺,它是怎么回答的?这样回答有什么好处?
我们也用迷惑不解的语气来读一读小夜莺的回答。
2、敌人在小夜莺的带领下,一步一步走进了游击队的埋伏圈,他是如何配合游击队消灭敌人的?大家看这里。课件展示:“夜莺的歌声越来越响了。”