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18、颐和园

发布时间:2019-06-08

教学目标:
1、 在阅读中自主识字,了解课文中“金碧辉煌、琉璃瓦”等词语的意思,并体会“也”“几乎”的用法。
2、 默读课文,根据过渡句,了解作者游览路线及写作方法。
3、 正确的朗读课文,感受北京颐和园的美丽风景,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、 学习课文介绍景点的方法,说或写一个自己喜欢的景点。
教学重点、难点:
根据过渡句,了解作者游览路线及写作方法。
学生准备:
搜集关于颐和园的资料   预习课文
教学过程:
一、 媒体出示、感受园林美景。
1、 谈话导入:我们的祖国风景如画,有许多名胜古迹,北京的颐和园就是其中之一。今天,我们就来学习16课。
2、 板书课题  指导书写“颐”
3、 齐读课题
4、 播放媒体,感受美景。用一句话来说说颐和园给你留下什么印象?
二、 整体感知,了解游览路线。
1、 过渡:北京的颐和园是个美丽的大公园,作者整个游览过程经过了哪些地方呢?轻声读课文,把表示地名的词注上记号。
交流    板书:长廊   万寿山   佛香阁   排云殿   昆明湖    十七孔桥
2、 再读课文,想想作者是怎么介绍自己的游览路线的呢?划出文中有关的语句。
(1)交流(媒体出示过渡句)
(2)作者从一个景点到另一个景点都用了一句句子连接起来,这些句子写得很有顺序,看了让人一目了然。
(3)引读过渡句
3、语言训练:谁能看着板书说是或作者的游览线路?
师小结:作者就是按照一定的游览线路向我们介绍他所看到的景点的。
板书:按照一定的游览线路
三、 突破重点,掌握游记写法。
1、 学习第2~~5节,了解作者的观察顺序。
(1) 默读第2~~5节,讨论:作者怎样把这些景点介绍清楚的?
(2) 交流
长廊:作者先写长廊里横槛上的画,再写长廊两旁的花木。
引读:进了颐和园的大门……
      中间的长廊怎么样?……
      长廊的两旁又是怎样的呢?……
万寿山脚下:作者是从上往下看,先介绍上面的佛香阁,再介绍下面的排云殿。
引读:走完长廊,就来到万寿山脚下。抬头一看,上面是……下面是……
佛香阁前:作者登上万寿山,先向下看,再看正前方,最后向东远眺。
引读:登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望……正前面……向东远眺呢?……
昆明湖:先写两岸,再写湖中心,最后写湖上最有特色的石桥。
引读:从万寿山下来,就是昆明湖边,两岸有什么?……
      湖中心呢?……湖上最有特色的要数十七孔桥了……
(3) 师小结:不同的景点,作者用了不同的方位顺序来写的。
板书:按方位顺序介绍
2、 再读句子,感受景点的特点。
(1) 过渡:作者又是用了哪些写作手法来写出这些景点的特点的呢?再读句子,找出你喜欢的景点加以说明。
(2) 交流,随机出示重点句子。
① 这条长廊有700多米长,分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。
a、 看图感知“700多米”。

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/439154.htm

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