首页 > 教案下载 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学四年级语文教案 > 依据教材实际 设计不同教法——刘克《可爱的草塘》教学纪实与评析

依据教材实际 设计不同教法——刘克《可爱的草塘》教学纪实与评析

发布时间:2019-09-10

依据教材实际 设计不同教法——刘克《可爱的草塘》教学纪实与评析

师:这节课我们继续学习22课。(板书课题,学生齐读课题。)
  师:什么样的地方叫草塘?
  生:长满野草的低湿地叫草塘。
  师:课文中写的是哪儿的草塘?
  生:文中写的是北大荒的草塘。
  师:那么,这北大荒的草塘究竟可爱在哪儿呢?我们现在来学习课文。同学们先默读第一段,然后说说“我”初到北大荒时有什么感受。
  生:“我”初到北大荒时感到一切都不习惯。
  师:用小丽的话说就是——
  生:“呆腻了。”
  师:怎么理解“呆腻了”?
  生:“呆腻了”就是呆得厌烦了。
  师:(板书:厌烦)“我”为什么呆得厌烦了?
  生:是因为“我”对北大荒还不够了解,觉得这儿没意思,所以感到厌烦了。
  师:说得对。而正在“我”闲得无聊时,小丽提出到野地里去散散心,“我”欣然同意了。那么,随着“我”的所见所闻,“我”的感受又有什么变化呢?我们来看第二段。(指名读第二段)
  师:这段主要写什么?
  生:这段主要写草塘的景色。
  师:(板书:草塘)文中的哪句话概括出了草塘的特点?
  生:“这么大这么美的草塘,我还是第一次看到……”
  师:如果用两个字概括就是——
  生:(齐)大、美。
  师:(板书:大、美)文中哪儿写草塘的大?
  生:文中的比喻句“走了进去就像置身于大海中一样”是写草塘的大。
  师:那么谁能联系大海来说说草塘是怎样的大?
  生:大海非常辽阔,一望无际,这草塘也是辽阔无边的。
  师:当你站在海边向远处望时,给你的感觉是——(教者打手势启发学生思考)
  生:水天相接。
  师:这草塘怎么样呢?
  生:也是水天相接。(多数学生笑并举手)
  师:哟,是水天相接吗?
  生:(自己纠正)不,应该是草天相接。
  师:对。同学们看看课文哪句话是在写“草天相接”?
  生:“浪花……一层又一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。”
  师:这草塘可真大啊,像大海那样一望无际。那么文中的“浪花”指的是什么?
  生:“浪花”是指那生长得十分茂盛的草。
  师:你们把作者描写风吹草动的词画出来。
  生:我画的词有:“欢笑”、“翻滚”、“涌向”。
  生:我还为他补充一个词,“赶着”。
  师:好。你们是怎样理解这些词的?先说说草怎么会“欢笑”?
  生:我认为风吹草动,草就互相碰撞、磨擦,发出“哗哗”的声音,像是在欢笑。
  师:这是什么写法?
  生:这是拟人写法。
  师:好。把下面的几个词连起来说说。
  生:(边说边打手势)当风吹来的时候,这草塘里的草一起一伏的,就像海上的波浪那样翻滚着,而且是层层叠叠不断地向远处滚去,所以是一层赶着一层涌向远方。
  师:你说得真好。同学们自由读读这部分,体会一下这草塘的大和美。(自由读后,教师又要求齐读,并要注意重点词语。)
  师:作者在这部分中通过几个动词把草塘写活了。这是什么描写?
  生:这是对事物的动态描写。
  师:说得对。你看看作者是抓住了草塘的什么特点来写的?
  生:作者抓住了草塘颜色的特点,也就是抓住“绿”来写的。
  师:看看作者用了哪些语句来描写草塘的“绿”?
  生:(读)“浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮……”

4页,当前第11234
依据教材实际 设计不同教法——刘克《可爱的草塘》教学纪实与评析 相关内容:
  • 《可爱的草塘》教学反思(通用8篇)

    ——以读带讲有特色我们知道,阅读教学离不开读,“以读代讲”必须形式多样地“读”,方能激发学生读的兴趣,进而提高“读”的质量。在《可爱的草塘》这课中,我除采用一般的范读、自由读、齐读、品读等方式外,还采用了如下一些颇具特色...

  • 《可爱的草塘》教学实录(精选14篇)

    一、导入师:同学们好。以前我们曾经去过许多地方,浏览过许多美丽的景色。大家看这是什么地方?(出示课件:草原美景)生:内蒙古草原。师:对,这就是辽阔的大草原。...

  • 《可爱的草塘》第一课时教学设计(通用13篇)

    学习目标知识目标:能体会草塘的大、绿、美,能有感情的朗读第五自然段。智能目标:掌握朗读技巧,体会作者思想感情。情感目标:了解北大荒的可爱,培养热爱家乡,热爱自然的感情。学习重、难点体会作者的思想感情。...

  • 《可爱的草塘》综合资料(通用17篇)

    一、教材说明这篇课文围绕草塘的“可爱”,描写了草塘美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对北大荒的赞美之情。课文是按作者思想感情的变化形成思路的:课文先交代了要去草塘的原因(呆腻),接着写了草塘的美丽景色(惊喜),然后写了草塘春...

  • 可爱的草塘(通用14篇)

    目的要求1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产,激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。2、练习理清课文的条理。3、学习本课生字、新词。4、有感情的朗读课文,并背诵部分段落。教学重点1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产。...

  • 欲扬先抑起波澜——《可爱的草塘》艺术技巧(精选15篇)

    读了《可爱的草塘》一文,给人印象特别深刻,这跟它的艺术技巧新异特别是分不开的。文章充满了诗情画意,更重要的是它不像大多数的文章那样:开篇点题,然后平铺直叙,中心虽然明确,但平淡没有波折。...

  • 《可爱的草塘》里的“不禁”、“不舍”、“不忍”之情(通用17篇)

    《可爱的草塘》一文中,“可爱”像粒粒珍珠散落在草塘各处,“我”在寻找这些珍珠的过程中,伴随着对草塘认识的逐步加深,感情也发生了一系列的变化。这种感情变化成为串连这些珍珠的一条主线。...

  • 《可爱的草塘》教学设计(精选13篇)

    [教学目标](一)知识、技能目标:掌握生字词,感情朗读,背诵自己喜欢的段落。用较快的速度阅读,抓住含义深刻的句子,理解课文内容,体会作者思想感情。(二)过度、方法目标:朗读体验,有感情朗读、品读。...

  • 《可爱的草塘》重点语段练习设计(通用15篇)

    重点语段:“说走就走。……最后连成一片,茫茫地跟蓝天相接。”(《可爱的草塘》第五节)教学设计:1.轻声朗读。思考:这一段写出草塘的什么特点?2.“大”在哪里?“绿”得怎样?作者是怎样细致描写的?3.草塘在“我”眼里,是静的,还...

  • 语文教案-《可爱的草塘》教学设计(通用12篇)

    《可爱的草塘》教学设计教学要求:1.理解课文内容,体会草塘景色优美,物产丰富,激发学生情感。2. 学习课文描写景色优美的词句。3. 有感情地朗读课文。教学重难点:了解草塘的景色优美,物产丰富。...

  • 《可爱的草塘》说课稿(精选2篇)

    一、说教材《可爱的草塘》围绕草塘的“可爱”描写了草塘美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对北大荒的赞美之情。本组的训练重点是继续提高阅读速度,体会含义深刻的句子的意思,理解课文内容,体会思想感情,学习一些基本的常用的表达方...

  • 人教第九册《可爱的草塘》教学设计(通用12篇)

    教学目标1.了解北大荒的美丽、富饶,激发学生对祖国边疆的神往和热爱,树立长大会开发边疆建设边疆的志向。2.理解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。3.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的语句。...

  • 《可爱的草塘》(精选12篇)

    第一课时教学目标:1、初读课文,了解课文内容。2、按照事情发展顺序给课文分段。教学重点:按照事情发展顺序给课文分段。教学过程:一、板书课题:可爱的草塘二、初读课文1、正音2、理解词语情不自禁——激动的感情,自己抑制不住。...

  • 可爱的草塘教学反思范文(精选5篇)

    ——以读带讲有特色我们知道,阅读教学离不开读,“以读代讲”必须形式多样地“读”,方能激发学生读的兴趣,进而提高“读”的质量。在《可爱的草塘》这课中,我除采用一般的范读、自由读、齐读、品读等方式外,还采用了如下一些颇具特色...

  • 《可爱的草塘》语文教案(精选15篇)

    一、教学目标1、理解课文内容,了解“景色美丽,物产丰富”分别指哪些?2、了解作者的感情变化。3、指导感情朗读课文。二、教学重点1、了解“景色美丽,物产丰富”分别描写了哪些?2、指导感情朗读课文。三、教学难点了解作者的感情变化。...

  • 小学四年级语文教案