百合花开馥郁香——《心田上的百合花开》教学设计(第一课时)
百合花开馥郁香——《心田上的百合花开》教学设计(第一课时)
湖南省常德市德山桃花山小学 史彩平
教材分析:
《心田上的百合花开》是语文a版教材四年级下册的一篇精读课文,该文由中国台湾作家林清玄创作,选作教材时编者做了较大改动。就我个人而言,更喜欢改动后的文章。因为线索更清晰,语言更精炼,而传达的内容、承载的信息、蕴涵的感情却能在篇幅缩水的情况下更淋漓尽致地展现出来。文章通篇运用拟人的手法,通过层层衬托,塑造了一个执着坚韧、充满智慧的野百合的形象。作者意在通过野百合的遭遇说明:一个人社会价值的实现,只有一种方式,那就是“以花来证明”。
教学目标:
1、读准6个会认字及谨记、鄙夷、誓愿、偏僻、断崖、不懈、秀挺7个词语。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、感受百合追求实现自身价值的执着,体会作者以“心田上的百合花开”为题的用意。
教学难点:
体会作者以“心田上的百合花开”为题的用意。
教学准备:
小黑板(正面写要认读的生字词,反面写百合想、说的三句话)
教学过程:
一、勾画设疑,走进百合意境
1、师边以简笔画形式勾画出山谷、断崖、野草、百合,边用语言描述:在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候,断崖边长出了一株小小的百合。
(郑重地凝视学生片刻)师:在这荒郊野外,在这终年不见人影的断崖之上,这株小小的百合命运将会如何呢?请说说你的看法。
2、师:就是这株小小的百合,竟然创造了一个令人惊叹的奇迹,那会是一个怎样的奇迹呢?让我们一起走进中国台湾作家林清玄的《心田上的百合花开》这篇课文。
二、朗读交流,感知百合形象
1、听师范读课文。
2、读生字、词语。小黑板出示:
jǐn bǐ yí shì pì yá xiè
谨 记、鄙 夷、誓 愿、偏 僻、断 崖、不 懈、秀挺
3、生自由读课文,要求:给自然段标上序号;百合想了什么、说了什么,用波浪线划下来。
4、检查课文朗读情况。全班分四大组,每组读2个自然段。
5、教师正音。
6、学生汇报划波浪线的句子。
7、小黑板出示下面三句话,指导学生读。