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四年级语文上册全册导学案1(人教版)

发布时间:2019-11-06

二、品读感悟。
  1、上一节课读文章时,老师发现很多同学都被文章深深感动了。同学们都在用心朗读,用心体会,现在老师希望你们能用你喜欢的方式再读读课文,把最让你感动的句子多读两遍,试着抓住重点的标点、词语、句子,联系上下文来谈谈你感动的原因,读后可以与小组的同学交流交流。
  2、小组交流。
  3、大组讨论。
 (1)实物投影第一次保罗错了。
  a 说说感动的原因。(保罗原本以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥,但小男孩却说:“希望将来也能像你哥哥那样。”这令保罗惊讶,也令我感动,我感动小男孩,不是想着获取而是想着给予。板书:不是获取而是给予)
  b 谁能把这一段话读好,把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢?(自由练读;指名读;评读;分角色读。)
  c 过渡:保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了,于是邀他乘车兜风。还有令你们感动的吗?
  (2)实物投影“车开了一段……那些好东西了。”
   a 说说感动的原因。(保罗原本以为小男孩是想炫耀一下,但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望,希望对于脚有残疾的人来说,最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如,来去自如,而小男孩要给弟弟买一辆新车,对弟弟来说这是最大的幸福和安慰,足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。)
  师板书:不是炫耀而是关爱。
  b 小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动,谁能念这一段话?
  指名读、挑战读。
  拓展:你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是怎样的?
  多么坚定的承诺,多么美好的愿望!相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。你认为那时最快乐的人是谁?为什么?
  师:老师相信你们是一群充满爱心的还孩子,让我们再一次有感情地读读这段话。
 (3)保罗下了车,把弟弟抱进了车里……他们三人一起度过了一个难忘的夜晚。
     说说感动的原因。
  他们三人一起度过了一个难忘的夜晚(多媒体展示)。
  看着车窗外的一切,车内又会是怎样的一番景象呢?同学们,如果你就是其中的一个小男孩、小弟弟或是保罗,你会说些什么,做些什么、想些什么呢?围成小组互相说一说。现在谁能说一说:为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的?
三、总结深化。
 1、出示名言
  高尔基曾经对他的孩子说:“给永远比那快乐。”(电脑)巴金爷爷在《给家乡孩子的信》中说:“人活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这样我们的生命才会开放。一心为自己,一生安慰自己的人什么也得不到。
 2、读了课文,你向想到了什么呢?拿出纸笔,把你最想说的一句话写下来。
 3、学生书写,小组交流,选相互好的,放到投影仪上,大家一块儿读。
 4、师总结:让我们向文中的小男孩学习,共同播撒爱心,赢得自己的幸福、真正的快乐。
 
 【板书设计】
                20给予是快乐的
          保罗   小男孩      一辆新车
          惊讶   不是获得而是给予
          又借了  不是炫耀而是关爱
语文园地六
【教材分析】
口语交际
这次口语交际是围绕本组专题安排的,让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢,或对需要安慰的人进行安慰。这个话题有助于引导学生将学习本组课文所获得的情感、态度、价值观进行迁移,并联系自己的生活实际,体验关爱他人、帮助他人的快乐,同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。
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