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四年级语文上册全册导学案1(人教版)

发布时间:2019-11-06

【教学目标】
知识、能力目标:
1、认识本单元25个生字,会写其中30个生字,掌握“词语盘点”中积累的词语,做到会听写、会认读。
2、能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。
3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
4、在整体感知课文的基础上,抓住重点语句,感悟课文内容,体会作者的思想感情,领悟表达的方法。
情感、态度目标:
1、感受人与人之间纯真、美好的情感,感悟互相关爱带来的快乐和幸福。
2、培养学生关爱他人、帮助他人的美好品质, 体会爱的真谛。
3、感受语言文字的魅力,积极主动地丰富自己的语言积累,勤于动脑、勤于练笔。
【课时安排】
20 《古诗两首》                        2课时
21 《搭石》                            2课时
22 《跨越海峡的生命桥》                2课时
23《卡罗拉》                           1课时
24《给予是快乐的》                     2课时
语文园地六                             4课时
单元复习                               2课时
 
20、《古诗两首》
【教材分析】
古诗语言的独特性决定了在教学古诗时,要充分感受诗的语言魅力。如何挖掘简单字眼背后的东西,是古诗教学的重点,也是难点。因此,笔者认为,在解决重点,克服难点洒脱不羁,又洋溢书画香气,且蕴含深情,使笔者追求的古诗教学的境界。
【教学目标】
知识目标:
1认识5个生字,会写7个生字。
2有感情地朗读课文,背诵课文。
过程目标:
读中感悟,通过朗读感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。
情感目标:
激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
【教学重难点】
1.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。
2.激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
【课前准备】
学生:
1、搜集有关李白和孟浩然、王维与元二生平的材料。
2、收集写送别的诗歌
教师:制作多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学流程】
第一课时
一、谈话引入,了解送别诗
人生自古伤离别。面对自己亲密的知心朋友,我们多么希望能一直相聚,永不分离。可天下哪有不散的宴席,在交通不便,信息不灵的古代,离别容易相会难,以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗,送别也因此成为诗人笔下常见的题材。今天我们要学的课文《古诗二首》就是其中最脍炙人口的两首送别诗。
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