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四年级语文上册全册导学案1(人教版)

发布时间:2019-11-06

二、初读古诗,感悟韵律
要求读正确,读流利、读出韵味
(指名读-——范读——齐读)
三、学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1、揭题、解题
①揭题:注意“孟(meng)”的读音及写法。
②解题:要求学生完整表达诗题的意思。
2、了解背景
(交流搜集的有关资料)
① 李白和孟浩然是什么人?
②李白和孟浩然是什么关系?
③这首诗是在什么情况下写的?
3、理解诗意
①学生自学古诗
自学要求:以学习小组为单位,熟读古诗,借助文后注解和字词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。
②集体交流
结合长江图弄懂“西辞”的含义,明确黄鹤楼、广陵之地理位置,理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
用自己的话说说诗意。
4、入境悟请
①你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?
②细细品读古诗
黄鹤楼是我国四大名楼之一,昔日黄鹤楼有天下绝景之称,诗中恰逢阳春三月。
想象表述“烟花三月”是一个什么样的感情?
李白这是有心情赏春吗?为什么?
李白何来心情赏春呢?他伫立在江边凝视着远方
课件出示引读——孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
感悟“孤帆”
古代水上运输最为重要,而长江自古又是水上交通要道,且扬州是当时的繁华都市,此时的长江一定是过尽千帆,诗中为何说“孤帆”呢?(学生自主感悟)
总结:过尽千帆皆不见,心中惟有孟浩然。
5、诵读全诗(配乐《送别》)
 
第二课时
一、学习古诗《送元二使安西》
一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》寄托了李白对孟浩然深情厚谊,至今被人们传颂,我们再来看看王唯如何抒发与友人的离别情。
1、解诗题
①轻声读诗题
读了诗题,你有什么问题?(学生自由回答,教师适当评价)
这首诗还叫什么名字?(渭城曲、阳关三叠)
②二读诗题
送——元二——使——安西
2、知诗人
关于王维你知道什么?
3、解诗意
①自学
(用铅笔在旁边做批注,记下自己的解释与感受)
② 汇报
(说说自己的收获,看看谁知道的最多)
重点理解:浥、更尽、故人
示图理解:渭城、阳关、安西
③配乐朗读,学生闭上眼睛欣赏
4、悟诗情
①你静静的聆听的时候,你们看到些什么?
②示渭城图(课件)
就是在这样一个美丽的地方,美丽的清晨,好朋友元二就要出示安西了。
④阳关以西景象图(课件)
同学们,当时阳关以西这是一幅这样的画面?(无尽的荒漠,陪伴他的只有这无尽的荒草。除了沙漠还是沙漠,除了戈壁还是戈壁)
⑤元二要经历3000多公里的长途跋涉,这一路上,陪伴他的只有这满眼的荒漠,,满目的戈壁,深为好友的你,在这离别的时刻,还想对元二说些什么呢?(生交流)
再多的话语却道不尽离别意,只能说(引读)
——劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
⑥喝下这杯酒了吗?可我分明感受到这酒里还有点别的滋味,你品出来了吗?这一杯酒够不够?那就再来一杯:(做举杯动作)
 ——劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
⑦数不清这是第几杯酒了,喝完这一杯,元二该启程了,让我们举起酒杯,在送他一程吧。
 ——劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
5、配乐诵诗《送元二使安西》
二、延伸巩固入诗境
今天,我们学习的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《元二使安西》都描写了送别好友时的依依惜别,这样的别离,真的让人难过。古诗中有很多“送别”的诗。
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