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《普罗米修斯盗火》教案

发布时间:2019-11-12

教学目标:

1、 能正确流利、有感情的朗读课文。

2、借助课文具体的语言文字材料,感受普罗米修斯为了人类而勇敢盗火的英雄壮举。

3、想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,先说一说再写下来。

教学过程:
一、复习导入:
通过上节课的学习,我们知道了普罗米修斯是古希腊神话传说中的一位神,这位神给你留下了怎样的印象呢,谁来说说。
二、学习二到四节:
1、课文第二节中有一句话概括了普罗米修斯的品格,请一位同学找出来读一读。
投影:
“普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。”
老师把这句话改一下:
“普罗米修斯是个勇敢而有同情心的神。”
这样写意思有什么变化吗?
我们再把原句读一读,体会“极富”这个词的含意。
2、普罗米修斯的极富同情心表现在哪里呢?(他看到人类……,决心为人类……。)
  勇敢又表现在哪里呢?(……躲在……悄悄地……偷取了火种。)
4、如果是你盗取了天火后,你会怎样把它带到人间呢?谁到前面来表演一下。可以用书上的哪个词来形容他的动作。(“小心翼翼”)请表演的同学谈谈:你拿着天火为什么那么小心翼翼?(来之不易,关系着人类的幸福。)
普罗米修斯也和你们一样,指导有感情地朗读。
“普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。”
5、当人们见到火种后他们会有什么表现呢,请大家先读读第一段,再读读第四段,想想火带给人类哪些好处,面对人们盼望已久的火,人们会有哪些表现,请第一组想象用火烧熟食物时人们的表现,第二组想象人们用火驱寒取暖时表现,第三组想象人们用火来打造工具时的表现,最后两组想象人们用火驱赶猛兽时的表现?
交流:
现在假设陈老师来到了“我们有火啦”的模拟狂欢现场,此时这里一片欢腾,大家都在围绕火开展各种活动,谁来说说你正在用火做什么,你觉得有火后和以前有什么不同。
6、现在请大家拿起笔把你能想象到的人们得到火种后的喜悦场面写下来,行吗?
可以自由写,也可以参考老师提供的填空来写,投影:
  “火种来到人间后,人们欣喜若狂。有人▁▁▁▁▁▁;有人▁▁▁▁▁▁;有人▁▁▁▁▁▁;有人▁▁▁▁▁▁。男人们▁▁▁▁▁▁;女人们▁▁▁▁▁▁;小孩们▁▁▁▁▁▁。”
  交流各自的想象片断。
7、有了火使得人类文明向前迈进了一大步。“迈进”和“前进”有什么不同吗?
迈进是跨了很大的一步。
是啊,有了火种,人类的生活有了翻天覆地变化,有了火种人们吃到了熟食,熟食促进大脑的发育,使人变得越来越聪明,有了火种,人们用来炼金属,用金属工具开发出许多产品,所以说人类文明向前迈进了一大步。
8、有感情朗读第四节。
过渡:普罗米修斯躲在太阳车经过的路上,悄悄地将茴香树枝插进太阳车的烈焰中偷取火种,又小心翼翼地把火种带到人间,使人类摆脱了困苦的生活,他是个多么勇敢而极富同情心的神啊!但人间袅袅的烟火却让残酷无情的宙斯大发雷霆,普罗米修斯也因此受到了的宙斯狠狠地惩罚。
 三、学习第五到七节
  [媒体出示]普罗米修斯受罚图
1、师:这就是一心为人类着想的普罗米修斯,而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上,脚下是万丈深渊,让人心惊胆颤。他会经受怎样的痛苦呢?(媒体播放狂风暴声、雷电声)。书上哪句话描写了这幅图的景象?指名读。

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