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5 家乡的桥

发布时间:2020-02-24
教学目标
    1.运用多种识字方法自主学习8个生字(包括1个多音字“劲”),练习写8个字,参照“我的词语库”自主积累词语。
    2.理解课文内容,把握课文结构,了解作者家乡小桥的特点。
    3.有感情地朗读课文,感受江南水乡的优美景致。
    4.品味课文语言,体会作者怀念家乡的桥、热爱家乡的思想感情。
    教学重点
    在阅读、理解课文的基础上积累、感悟、运用语言。
    教学难点
    领会“长相忆,最忆家乡的桥”的丰富含义。
    教学准备
    1.推荐诵读王维的《归嵩山作》一诗,了解诗意。
    2.多媒体课件
    教学时数
    2课时
    第一课时
    一、谈话启发,入情入景。
    师:同学们,有这样一位作家,他离开故乡江南一别就是几十年,每次与朋友谈起江南,故乡的人、故乡的景始终盘旋在他的脑海,尤其是家乡的桥,于是他便提起笔来写下一篇文章——《家乡的桥》。
    板书课题(学生跟着书写):家乡的桥。
    二、自读欣赏,整体感知。
    1.自读课文,教师提出自读要求。
    (1)读准字音,读通句子,遇到不认识的生字联系上下文想一想或参考认字表认识。
    (2)读读想想:家乡的桥给你印象最深的是什么,拿笔在相关的地方做上记号。
    (3)联系全文思考:作者是带着怎样的心情来写这篇文章的?
    2.小组内交流自读体会。
    三、品味语言,积累运用。
    1.选择你最喜欢的一部分重点学习。
    学习提示:(1)读一读这一段。
    (2)想一想:这段主要讲了什么?
    (3)说一说:你最喜欢哪些词语?
    2.围绕“家乡的桥”,学生交流印象最深、最喜欢的内容。
    学生根据自己的体验自主汇报,随着学生的汇报教师可以出示辅助课件,相机谈话,指导朗读、训练朗读、启发思考。
    如“桥名”一自然段:
    (1)学生念桥名。
    (2)教师引读文中描写桥名的语句。
    (3)师:和唐诗有关的桥是什么桥?(如意桥)
    有谁知道王维的这首诗?出示王维的《归嵩山作》。学生自读。鼓励学生课后找到这首诗学一学。
    (4)出示桥的图片(或多媒体课件),学生欣赏不同字体的桥名,念桥名。
    切断课件画面,认识字体:说一说你认识哪种字体?最喜欢哪种字体?能不能用一个词来形容一下?(飘逸潇洒、刚劲雄健等)指导读出这两种词不同的感受来。指名读,男女生赛读。
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