作者:佚名转贴自:本站原创点击数:125 九色鹿(第二课时)一、齐读课题,导入新课:1、同学们上节课,我们继续学习——九色鹿2、通过上节课的学习,我们知道这只九色鹿非常美丽,你瞧,(看课件)引读第一节,你留下了怎" />
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九色鹿(第二课时)

发布时间:2021-01-13
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作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:125

九色鹿(第二课时)

一、齐读课题,导入新课:

1、同学们上节课,我们继续学习——九色鹿

2、通过上节课的学习,我们知道这只九色鹿非常美丽,你瞧,(看课件)引读第一节,你留下了怎样的印象呢?

二、感受“巨利”

1、一天王妃梦到了它,就想用它的皮做衣服,于是就缠着国王,国王为了满足王妃采取了什么办法?怎么知道的?

2、课件出示(1)国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九角鹿。

①想象:这个皇榜上会说些什么?想看看皇榜吗?

②如果你是当时的一位臣民,看了皇榜,有什么真实的想法?

3、调达见了皇榜怎么做了?课件出示2:调达看了……进宫告密。调达为什么觉得发财的机会来啦?他当时的心情怎样?(读这句话)

4、调达看了皇榜,一心想到的是什么?但忘却的是什么?

三、体会“恩、誓”九色鹿对调达有什么恩呢?让我们来看看课文。

1、体会“大恩”。课件出示3:突然,……将落水人救上岸来。

(1)自由读读这段话,看能从中体会出什么。

(2)带着体会,指名读这段话。

他忘记的不仅仅是大恩,还有什么?

2、体会“重誓”。课件出示5:调达郑重起誓,……千恩万谢地走了。

(1)什么叫“郑重起誓”?想象:他当时会怎样郑重起誓?

(2)曾经受人如此大恩、曾经是那样严肃而又认真发过的誓言,在金钱面前,调达还是忘却了——

课件出示6:调达看了……告密。再次读这句话,心里又有什么感受?

3、体会“人品”。读到这儿你觉得调达是一个怎样的人?

四、痛斥“小人”

1、正是由于这个人的告密,使得九色鹿面临于危险,面临了哪些危险?(出示图)看看图读读想想。

(1)国王一言九鼎要杀,军队浩浩荡荡。

(2)可怜的九色鹿正在睡梦中,全然不知自己身处刀枪箭斧之中了,谁来把这段话读一读,评议(紧张、气慎)。

(3)你能读出悲愤之情吗?自由读、指名读,评议。你知道九色鹿此时为什么这么气愤?抓住学生发言中的竞然,说说此时无色鹿气愤的原因,九色鹿万万没有想到,调达竟然……

(4)谁再来做一做这只九色鹿。

2、气愤的九色鹿不光斥责调达,也不想提醒国王什么?

指名将最后一句换一种说法。

听这番话,国王会想些什么呢?(一言九鼎的国王就会轻易地改变自己的想法吗?)

3、正义终究战胜邪恶,跟大家想得一样,国王听了很惭愧,齐读最后一节。他立即下令全国臣民不许伤害九色鹿,你能帮他完成这份告示吗?

告 示

鉴于九色鹿              ,特下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

                                     国王钦此

4、同学们如果文中的调达、九色鹿、国王来到我们身边,你愿意和谁交朋友?为什么?

五、看壁画,写感想

1、同学们,美丽善良的九色鹿受到人们的喜爱,古代人还把九色鹿和这个动人的民间故事刻在了敦煌莫高窟壁画上,看!(出图壁画)如果这里你来到莫高窟面对这一幅幅壁画,一定会有许多话要说吧,对自己、对朋友或对文中的某个人物,想对他们说些什么呢,请把想说的话写下来。

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