首页 > 教案下载 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学四年级语文教案 > 《将心比心》教学设计

《将心比心》教学设计

发布时间:2021-08-30

《将心比心》教学设计

教学目标
1.知识与技能
(1 ) 能正确、流利,有感情地朗读课文,重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。
(2 ) 通过课文的学习,深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。
(3)进一步培养学生独立阅读的能力,认真听别人发言,敢于发表自己的见解。
2.过程与方法
(1) 自主阅读,了解内容。
(2) 延伸拓展,由此及彼,联系生活实际进行理解与感悟。
3.情感态度与价值观
学会宽容与体谅。
重难点、关键
1.课文讲了什么人?什么事?
2.联系生活实际,交流对最后一个自然段的理解。
教学过程:
一、故事导入,揭示课题
  有这样一个故事:有一位年轻的母亲因生活所迫,肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事,打理家里的一切,虽然辛苦,但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水,帮婆婆洗脚,这俨然已成为她的习惯,也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。
  有一天,这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水,她感到很非常惊讶。这时,她的孩子用稚嫩的声音认真地说:“妈妈,洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子,母亲的心里暖暖的,流下了感动的泪。多懂事的孩子呀,原来她为婆婆洗脚的这一幕,已深深地烙在了孩子心中。
听了这个故事你想说些什么?生:……
是啊,孩子受妈妈的感染,将心比心,学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文,也讲述了两个感人的故事,请看课题——《将心比心》。谁来读一读?齐读课题
这两个心的意思一样吗?课文中又是这两个心的意思一样吗?课文中又是谁将心比心,怎样对待别人呢?让我们带着问题来读读课文吧!
二.初读课文,感知内容
1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文,遇到生字可以查查字典,也可以同学互相帮助来解决。
2.课文写了哪两件将心比心的事?
3文中的“我”有什么感受?
三、感悟课文,品味语言
  如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。
(一)第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
 1、句子:“有一次她去商店……松手”。(品词:沉重、一直)
 2、句子:“阿姨对老奶奶说的话。”
  3、小结:阿姨首先想到的是别人,为老奶奶推门,然后想到自己的妈妈,希望自己的妈妈遇到这样的情况,也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助,然而想获得别人的关心和帮助,首先自己要去关心、帮助别人,这就是将心比心。
    (二)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?
 1、“一天……涌到嘴边的话”
(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?
(2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?
2、“只见……果然成功了”
(1)领悟“不要紧,再来一次”这句话的不简单。
(2)引读
(3)这是一位怎样的母亲?
3、“母亲拉着……这段最后”
(1)感悟第二次的“平静”
(2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?
四、拓展空间,升华情感
1、过渡:文中的阿姨和母亲这样做,这样想,这样说, 温暖着我,于是我激动的想——学生齐读课文最后一段。

2页,当前第112
《将心比心》教学设计 相关内容:
  • 将心比心教学设计

    教学目标:1.理解课文内容,有感情地朗读课文。2.体会将心比心这一成语的意思。3.培养独立阅读的能力。教学重点:通过与文本人物对话的交流,使学生受到中华民族的传统美德教育。...

  • 将心比心教学设计

    学习目标①理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。②正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一、揭示课题同学们,我们学习的这组教材的主题是以诚待人。...

  • 《将心比心》教学设计

    一、名言导入,揭示课题1、同学们知道孟子吗?(相传,孟子的母亲十分贤惠,辛劳地抚养他长大成人,为了给孟子创造一个好的邻里环境,孟母曾三迁其家,最后找到一个读书人作邻居,使孟子终成大器,成为我国古代一位著名的思想家。...

  • 《将心比心》教学设计

    【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。3、培养独立阅读的能力。 【教学重难点】1、通过与文本人物的对话交流,受到中华民族传统美德的熏陶。...

  • 8、将心比心教学设计

    8、将心比心学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。3、受到将心比心的中华民族传统美德教育。教学重点:体会作者夹叙夹议表达思想感情的方法。...

  • 《将心比心》教学设计

    8、将心比心教学目标:1、读准多音字扎、禁。2、能正确流利、有感情地朗读课文,知道课文通过哪两件事来说明将心比心的。体会作者通过简朴的语言表现人物品质的写作方法。...

  • 《将心比心》教学设计

    略案课前谈话(自由)一、故事导入,揭示课题 1、讲故事(公益广告):《妈妈,洗脚》2、你想说些什么?二、初读课文,整体感知1、今天的课文,也讲述了两个感人的故事,看老师写──(板书:将心比心)2、自由读文三分钟,读完后告诉老师...

  • 《将心比心》教学设计

    【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。3、培养独立阅读的能力。【教学重难点】1、通过与文本人物的对话交流,受到中华民族传统美德的熏陶。...

  • 将心比心教学设计

    课文分析:中国有句成语,叫作“将心比心”。意为己所不欲,勿施于人。《万善集》中有云:“物我一体,将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。...

  • 《将心比心》教学设计

    学习目标:⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。⒊受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。教学重点:体会作者夹叙夹议表达思想感情的方法。...

  • 将心比心教学设计

    教学目标1.知识与技能(1)能正确、流利,有感情地朗读课文,重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。(2)通过课文的学习,深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。...

  • 《将心比心》教学设计

    【教学目标】1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重、难点】引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。【教学课时】一课时。...

  • 8、《将心比心》教学设计

    一、设计理念:1、从四川地震的故事预测学情,迁移情感,使学生走进文本,走进主人公的内心世界。2、学习是一个主动习得的过程,引导学生自主学习,让学习成为发现之旅,发现文中的真情,感悟真诚,尝试表达情感。...

  • 《将心比心》教学设计与教后反思(精选13篇)

    教材分析:这篇课文是人教版小学四年级下册第二组的最后一篇课文。整篇文章语言精练,没有曲折的故事情节,却给读者带来了很大的震撼力。台湾作家罗兰曾经这样说:如果每一个人在与别人相处的时候,都能先想到别人,后想到自己,多想到别...

  • 《将心比心》美文欣赏——智慧的美丽(精选15篇)

    那天晚上看王小丫的《开心辞典》,我流泪了。是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人,几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。...

  • 小学四年级语文教案