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珍珠泉

发布时间:2021-12-20

教学目标:
1. 学会7个生字,认识5个字(其中1个多音字“担”)
2. 能用“缘故、朴素”造句。
3. 能展开想象,说说珍珠泉的样子。
4. 有感情地朗读课文。从第2、3自然段中任选一段背诵。抄写自己喜欢的语句。
5. 感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
教学重点:
了解珍珠泉的样子,感受作者对珍珠泉以及家乡的赞美和喜爱之情。
教学难点:
了解珍珠泉的样子,感受作者对珍珠泉以及家乡的赞美和喜爱之情。
教学准备:
图片、课件等。
教学时间:2课时。
第一课时
一、导入。
1.师:同学们,你见过泉水吗?说说它的样子。学生说说自己见过的泉水的样子。
根据实际情况,展示有关泉水的图片。
2.揭示课题:
师:今天我们就学习一篇写珍珠泉的文章。
板书:19、珍珠泉
学生读课题,说说知道了什么?还想知道什么?
三、初读课文,了解课文主要内容
1.检查预习情况
   自由读文    检测字词
   音:镶嵌   泼洒  青褐色   高低错落   光斑交错
   形:镶   嵌    褐    缘
说说你认识哪个字,给它组词。
   涸(      )    泼(      )     镶(      )
固(      )    波(      )     嚷(      )
义:结合课文语境理解“干涸”(河道、池塘等没水了)
 朴素  你周围的人谁最朴素?谁的衣着比较朴素?你能说一个有“朴素”的句子吗?“素”和生活中的哪些字能组成词语?学生能够说出几个?这个“素”字查什么部首?    
褐色——谁给大家说说褐色是一种什么颜色?
缘——缘故   “缘故”和谁是近义词?今天是什么缘故,让你这么高兴?你的数学计算总是错,是什么缘故?
   检查读文,要求正确、流利。
   自由练读----小组互读----指名读
2.读课文了解课文主要内容
默读课文,说说每个自然段写了什么?
学生按照课文的顺序说说大意。

作业:有感情练习读课文

第二课时
教学过程:
一.导入;
继续学习19课,学生读课题
谁还记得珍珠泉在哪?
读第一自然段,看看珍珠泉周围的环境怎样?
二.初读课文,感知大意。
1.作者从哪几方面为我们介绍了珍珠泉?
   交流  老师板书     泉水   水炮
2.这两方面你最喜欢哪方面,就默读哪方面,想想它有什么特点?画出有关的语句把感受标注出来,然后读读。
三.细读课文,理解课文
泉水:
1. 绿
水是那样绿……绿草染过的。
怎样理解“染”-----谈感受----读出感受------想象景象----看图片----读出喜爱
水是那样绿,绿的象是被周围的绿树、绿草染过的。
   画线句子对前半句起了什么作用。(补充说明)
  仿写: 雪是那样白,白的----------------------------。

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