教学目标：
1. 学会7个生字，认识5个字（其中1个多音字“担”）
2. 能用“缘故、朴素”造句。
3. 能展开想象，说说珍珠泉的样子。
4. 有感情地朗读课文。从第2、3自然段中任选一段背诵。抄写自己喜欢的语句。
5. 感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。
教学重点：
了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉以及家乡的赞美和喜爱之情。
教学难点：
了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉以及家乡的赞美和喜爱之情。
教学准备：
图片、课件等。
教学时间：2课时。
第一课时
一、导入。
1.师：同学们，你见过泉水吗？说说它的样子。学生说说自己见过的泉水的样子。
根据实际情况，展示有关泉水的图片。
2.揭示课题：
师：今天我们就学习一篇写珍珠泉的文章。
板书：19、珍珠泉
学生读课题，说说知道了什么？还想知道什么？
三、初读课文，了解课文主要内容
1.检查预习情况
自由读文 检测字词
音：镶嵌 泼洒 青褐色 高低错落 光斑交错
形：镶 嵌 褐 缘
说说你认识哪个字，给它组词。
涸（ ） 泼（ ） 镶（ ）
固（ ） 波（ ） 嚷（ ）
义：结合课文语境理解“干涸”（河道、池塘等没水了）
朴素 你周围的人谁最朴素？谁的衣着比较朴素？你能说一个有“朴素”的句子吗？“素”和生活中的哪些字能组成词语？学生能够说出几个？这个“素”字查什么部首？
褐色——谁给大家说说褐色是一种什么颜色？
缘——缘故 “缘故”和谁是近义词？今天是什么缘故，让你这么高兴？你的数学计算总是错，是什么缘故？
检查读文，要求正确、流利。
自由练读----小组互读----指名读
2.读课文了解课文主要内容
默读课文，说说每个自然段写了什么？
学生按照课文的顺序说说大意。
作业：有感情练习读课文
第二课时
教学过程：
一.导入；
继续学习19课，学生读课题
谁还记得珍珠泉在哪？
读第一自然段，看看珍珠泉周围的环境怎样？
二.初读课文，感知大意。
1.作者从哪几方面为我们介绍了珍珠泉？
交流 老师板书 泉水 水炮
2.这两方面你最喜欢哪方面，就默读哪方面，想想它有什么特点？画出有关的语句把感受标注出来，然后读读。
三.细读课文，理解课文
泉水：
1. 绿
水是那样绿……绿草染过的。
怎样理解“染”-----谈感受----读出感受------想象景象----看图片----读出喜爱
水是那样绿，绿的象是被周围的绿树、绿草染过的。
画线句子对前半句起了什么作用。（补充说明）
仿写： 雪是那样白，白的----------------------------。
【教材简说】这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。...
【教材目标】1、学会本课中带着拼音的生字，了解词语意思。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、领略珍珠泉的自然中的景象。 【教学重点】学会本课生字，熟读课文。【教学课时】1课时。...
【教材分析和设计理念】：今年的优质课上，我有幸和孩子们一起到珍珠泉一游。这篇文章描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。其中，第二——四自然段是全文的重点。...
教学目标知识和能力1、感知课文大概脉络，了解叙述顺序。2、品读2、3自然段，培养学生的语言感悟能力和想象能力；能够有感情地朗读课文。3、句式练习。...
知识积累一、拼一拼，选一选。绽（dng zhn）开 镶嵌（kǎn qin） 朴素（s sh）清泉（qun chun） 泼(pō bō )洒 青苔(ti tāi)二、拼一拼，组词语。...
【设计理念】本课的设计以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦、和谐互动的实践氛围，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美。【设计特色】抓住主线，探究体验，读中悟情，延伸拓展。...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过二、三自然段的教学，想象珍珠泉的美丽，感受作者描写的细腻，观察的仔细，培养学生的想象力及表达能力。3、体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。...
设计理念 本课的设计以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦`和谐互动的实践氛围，在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。...
一、导入：在前面的学习中，我们认识了景色奇异、物产丰富的（海底世界），认识了神奇的（鸟岛）还认识了雄伟、壮丽的（瀑布）。大自然的一切都给了我们神奇美妙的感觉，泉水也是这样。...
干：gān（干涸、干净）难：nán（难题、困难）gàn（干部、干活） nàn（难友、灾难） 倒：dǎo（滑倒、摔倒）挑：tiāo（挑担、挑选）dào（倒立、倒垃圾）tiǎo（挑战）【镶嵌】 把一物嵌如另一物体内。...
师：同学们好。生：老师好。师：今天我门学习第14课《珍珠泉》。（板书课题）请看大屏幕。阅读提示： 1. 读读课文，看看作者描述的泉水是什么样子的。 2. 一边读，一边想象课文描述的情景，一边读一边体会作者表达的感情。...
《珍珠泉》教学反思《珍珠泉》一文描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。那么，如何才能使将所学的景象深深的印入脑海中呢？我想应是体验，让学生体验美感受美。...
一、教学目标1、正确流利有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。二、教学重点了解珍珠泉的美丽，体会作者表达的思想感情。...
导学内容珍珠泉课型新授课时第1课时导学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。...
一、说教材 1、教材分析《珍珠泉》是一篇写景的文章，描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的清、深、绿以及冒不完的水泡，抒发了对大自然景观的赞美之情，表达了对家乡热爱的思想感情。...