《最佳路径》教学设计
课题
6、最佳路径
【目标预设】 1、能正确、流利,有感情地朗读课文。 2、学会本课的 “斯、稿、催、滨、拐、择、启、踩、窄”, 9个生字,会准确认读二会字 “躁”,理解并积累“满山遍野、微不足道、启发”。 3、理解课文1~4自然段,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。 【教学重点】 理解课文3、4自然段,从老太太卖葡萄的事例中,感悟尊重他人,相信他人,给人自由与选择机会的做法蕴含着巨大的价值,初步感受格罗培斯从中受到的启发。 【教学难点】 精读3、4自然段,对比感悟老太太卖葡萄“给人自由、任其选择”的妙处。 课时安排:2课时
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
1、这节课老师带来了很多新的朋友,请你们猜猜看他们分别是谁?你们认识吗?(有米老鼠、唐老鸭、白雪公主)他们都来自著名的迪斯尼乐园。 3、引读课文最后一个自然段,学生质疑。引出课题。(板书:最佳路径)
2、简介迪斯尼乐园。 4、学生在课文中找答案,带着刚刚提出的问题,读准字音,读通课文。
从迪斯尼乐园入手,展示一系列的图片,激发学生的学习兴趣。自然引述课文的最后一个自然段,水到渠成。
二、初读课文,理解大意
1、出示生字词语 师:课文读完了,老师要检查你们读得怎么样?看,这
格罗培斯 无法定稿 任其选择 受到启发