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《最佳路径》教学设计

发布时间:2022-02-17

《最佳路径》教学设计

课题

 

6、最佳路径

 

【目标预设】

1、能正确、流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课的 “斯、稿、催、滨、拐、择、启、踩、窄”, 9个生字,会准确认读二会字 “躁”,理解并积累“满山遍野、微不足道、启发”。

 3、理解课文1~4自然段,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

【教学重点】

理解课文3、4自然段,从老太太卖葡萄的事例中,感悟尊重他人,相信他人,给人自由与选择机会的做法蕴含着巨大的价值,初步感受格罗培斯从中受到的启发。

【教学难点】

精读3、4自然段,对比感悟老太太卖葡萄“给人自由、任其选择”的妙处。

课时安排:2课时

 

教学内容

 

教师活动预设

 

学生活动预设

 

设计意图

 

第一课时

 

一、激趣导入,揭示课题

 

 

1、这节课老师带来了很多新的朋友,请你们猜猜看他们分别是谁?你们认识吗?(有米老鼠、唐老鸭、白雪公主)他们都来自著名的迪斯尼乐园。

3、引读课文最后一个自然段,学生质疑。引出课题。(板书:最佳路径)

 

 

 

 

 

2、简介迪斯尼乐园。

 

 

 

 

4、学生在课文中找答案,带着刚刚提出的问题,读准字音,读通课文。

 

从迪斯尼乐园入手,展示一系列的图片,激发学生的学习兴趣。自然引述课文的最后一个自然段,水到渠成。

 

二、初读课文,理解大意

 

 

1、出示生字词语

师:课文读完了,老师要检查你们读得怎么样?看,这

 

格罗培斯   无法定稿

任其选择   受到启发

 

 

 

 

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