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最佳路径教案

发布时间:2022-04-30

第一课时

教学目标:
1、知识与能力目标:会写“斯”、“稿”等9个生字,会认2个生字。理解“漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择”等词语。
2、过程与方法目标:正确、流利地朗读课文,感知课文的基本内容。
3、情感、态度、价值观目标:体会格罗培斯精益求精的工作精神。
教学重点:会写“斯”、“稿”等9个生字,会认2个生字。理解“漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择”等词语。
教学难点:正确、流利地朗读课文,感知课文的基本内容。
教学方法:自主、合作、探究式教学方法
教学思路:
这篇课文将用两个课时完成教学。第一课时首先是识记、积累生字词,也为课文学习打好基础;其次是正确、流利的朗读课文,整体感知课文的内容。这一课时主要以学生自学为主,教师只起引导点拨的作用。在学生自学中以小组合作探究学习为主要形式。
教学过程:

一、激趣导入,揭示课题
1、导入:同学们,你们知道迪斯尼乐园吗?那里有很多动画明星:“米老鼠”“唐老鸭”“白雪公主和七个小矮人”。你知道迪斯尼乐园是谁设计的吗?对,是世界建筑大师格罗培斯。今天,我们就来了解一下这位大师设计迪斯尼乐园时的一个小插曲。
2、揭示课题,质疑。
板书课题:6、最佳路径
请同学们说说对课题的理解。
(1)最佳:最好,最优
(2)路和径同一个意思,路径的本意是道路。
(3)最佳路径:就是最好的路线。
看了这个题目,同学们很想弄明白哪些问题?请提出来。
问题预设:
(1)这路径指的是迪斯尼乐园的路径吗?
(2)为什么迪斯尼乐园的路径是“最佳路径”?
(3)“最佳路径”是谁设计的?他为什么能设计出“最佳路径”
二、初读感知,识记生字词
1、学生自读课文,勾画出生字词,并参照生字表提示给生字注音,将不认识、不理解的字词句作上记号。
2、小组内交流,解决生字词注音组词。
3、教师补充出示生字词,指名朗读。
海滨(bīn)、窄小(zhǎi)、踩出(cǎi)、
催促(cuī cù) 看(kān)管、调转(diào zhuǎn)当(dāng)地
4、学生再读课文,读准字音。
5、学生三读课文,读顺课文,先独立思考,然后在小组内讨论:本文写了什么人,做了一件什么事?
格罗培斯设计迪斯尼乐园的路径时遇到了困难,后来他受到一个卖葡萄老太太的启示,终于解决了问题,而且他的设计被评为最佳路径。

三、熟读课文,感知人物
1、学生再读课文,能读得正确、流利。
2、读课文后,主人公格罗培斯给你留下什么样的印象?
请用“格罗培斯是个__________________________(的人)”这个句式来回答。
四、作业设计
1、读写本课生字词
2、收集、了解迪斯尼乐园、格罗培斯相关资料,扩大信息量。

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