首页 > 教案下载 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学四年级语文教案 > 《长城砖》|人教版(通用7篇)

《长城砖》|人教版

发布时间:2022-12-30

《长城砖》|人教版(通用7篇)

《长城砖》|人教版 篇1

  教学目标 :

  1、认识8个生字,有感情的朗读课文。

  2、阅读课文,能抓住课文的主要内容。

  3、联系生活经验,感悟到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

  一、引发兴趣。

  1、课前同学们通过查资料,对长城有了哪些了解?谁能简要的说说?

  2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽,而且有关长城砖的一件事。

  二、初读课文,了解内容。

  1、请同学们认真读书,提醒注意读准生字:羡慕、允许、妄自菲薄等。

  2、说说看,读完课文你明白了什么?

  三、阅读,理解线索。

  1、默读课文,看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空:

  开始,长城砖觉得,因而;后来,长城砖感到(

  ),这些引起了它的。

  2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

  3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢?

  四、表演,体会情感。

  1、各自选择其中的一个人物,读读课文,再在小组里表演。

  2、教师指导:要传达出人物的情感,必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。

  大教授的“激动”;宇航员的“神采飞扬”;金发女郎的“崇拜”;小男孩的兴奋。

  学生练习,表演。

  指数名学生表演。

  2、再读课文,读出长城砖的价值。

  (展览受到的待遇,参观人数之多)

  四、想象情景,领悟内涵。

  1、同学们,如果你是长城砖,就是那块原先自惭形形秽的砖,听到了赞美,你想对谁说此刻心声呢?对自己?对游客?同伴。

  2、指名读最后一段。

  说说你的理解,联系生活实际,说说对自尊、自信、自强的理解。

  五、延伸。

  1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句,与同学交流。

  2、你自己有不够自信的地方吗?身边有不够自信的人吗?请试着劝他。

《长城砖》|人教版 篇2

  教学目标 :

  1、认识8个生字,有感情的朗读课文。

  2、阅读课文,能抓住课文的主要内容。

  3、联系生活经验,感悟到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

  一、引发兴趣。

  1、课前同学们通过查资料,对长城有了哪些了解?谁能简要的说说?

  2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽,而且有关长城砖的一件事。

  二、初读课文,了解内容。

  1、请同学们认真读书,提醒注意读准生字:羡慕、允许、妄自菲薄等。

  2、说说看,读完课文你明白了什么?

  三、阅读,理解线索。

  1、默读课文,看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空:

  开始,长城砖觉得,因而;后来,长城砖感到(

  ),这些引起了它的。

  2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

  3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢?

  四、表演,体会情感。

  1、各自选择其中的一个人物,读读课文,再在小组里表演。

  2、教师指导:要传达出人物的情感,必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。

  大教授的“激动”;宇航员的“神采飞扬”;金发女郎的“崇拜”;小男孩的兴奋。

  学生练习,表演。

  指数名学生表演。

  2、再读课文,读出长城砖的价值。

  (展览受到的待遇,参观人数之多)

  四、想象情景,领悟内涵。

  1、同学们,如果你是长城砖,就是那块原先自惭形形秽的砖,听到了赞美,你想对谁说此刻心声呢?对自己?对游客?同伴。

  2、指名读最后一段。

  说说你的理解,联系生活实际,说说对自尊、自信、自强的理解。

  五、延伸。

  1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句,与同学交流。

  2、你自己有不够自信的地方吗?身边有不够自信的人吗?请试着劝他。

《长城砖》|人教版 篇3

  之二

  王垚

  教学目的:

  1、认识8个生字,理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

  2、阅读课文,能抓住课文主要内容。

  3、联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

  4、分角色朗读课文。

  教学重难点:

  重点:分角色朗读课文,抓住课文主要内容。

  难点:联系生活经验,认识到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

  教学过程 :

  (一)导入  新课

  1、提问:谁去过长城?谁知道长城砖是什么样子的?

  2、教师小结:长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克,长36.5-38.5厘米,宽18-18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历,遇到了什么问题,看看我们能不能帮助它。

  (二)检查学生自学生字情况

  1、字词:绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

  2、解词:

  自惭形秽:原指为自己的容貌举止而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。

  绵延万里:延续不断,很长很长。

  妄自菲薄:过分地轻看自己。

  里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

  (三)阅读课文

  1、学生自读课文,边读边批注。

  2、思考:

  (1)在武器高度发展的今天,长城砖产生了哪些想法?

  (2)后来发生了一件什么事?

  (3)听到人们对自己的高度评价,长城砖的思想有了什么样的转变?

  3、展开小组讨论,合作学习。

  4、全班讨论。

  5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程,先是自惭形秽后惊讶而深思,到自信的语气。

  6、提问:这篇课文的主要内容是什么?(武器高度发展的今天,长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览,在人们的赞扬声中,他重新认识到自己的价值,懂得了要自尊自信的道理。

  7、教师总结

  你是如何理解文章中的最后一句话的?联系生活实际谈谈你的想法。

  (四)小结

  我们每个人都要有自信心,自尊心,有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了,但不要妄自菲薄,正确对待。成功了也不骄傲,这样才使我们有一个积极的生活态度,保持良好的心态。

《长城砖》|人教版 篇4

  之一

  佚名

  教学目标 :

  1、认识8个生字,有感情的朗读课文。

  2、阅读课文,能抓住课文的主要内容。

  3、联系生活经验,感悟到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

  一、引发兴趣。

  1、课前同学们通过查资料,对长城有了哪些了解?谁能简要的说说?

  2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽,而且有关长城砖的一件事。

  二、初读课文,了解内容。

  1、请同学们认真读书,提醒注意读准生字:羡慕、允许、妄自菲薄等。

  2、说说看,读完课文你明白了什么?

  三、阅读,理解线索。

  1、默读课文,看看长城砖的心理发生了怎样的变化。

  填空:

  开始,长城砖觉得,因而;后来,长城砖感到( ),这些引起了它的。

  2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

  3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢?

  四、表演,体会情感。

  1、各自选择其中的一个人物,读读课文,再在小组里表演。

  2、教师指导:要传达出人物的情感,必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。

  大教授的“激动”;宇航员的“神采飞扬”;金发女郎的“崇拜”;小男孩的兴奋。

  学生练习,表演。

  指数名学生表演。

  3、再读课文,读出长城砖的价值。

  (展览受到的待遇,参观人数之多)

  四、想象情景,领悟内涵。

  1、同学们,如果你是长城砖,就是那块原先自惭形形秽的砖,听到了赞美,你想对谁说此刻心声呢?对自己?对游客?同伴。

  2、指名读最后一段。

  说说你的理解,联系生活实际,说说对自尊、自信、自强的理解。

  五、延伸。

  1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句,与同学交流。

  2、你自己有不够自信的地方吗?身边有不够自信的人吗?请试着劝他。

《长城砖》|人教版 篇5

  教学目标 :

  1、认识8个生字,有感情的朗读课文。

  2、阅读课文,能抓住课文的主要内容。

  3、联系生活经验,感悟到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

  一、引发兴趣。

  1、课前同学们通过查资料,对长城有了哪些了解?谁能简要的说说?

  2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽,而且有关长城砖的一件事。

  二、初读课文,了解内容。

  1、请同学们认真读书,提醒注意读准生字:羡慕、允许、妄自菲薄等。

  2、说说看,读完课文你明白了什么?

  三、阅读,理解线索。

  1、默读课文,看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空:

  开始,长城砖觉得,因而;后来,长城砖感到(

  ),这些引起了它的。

  2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

  3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢?

  四、表演,体会情感。

  1、各自选择其中的一个人物,读读课文,再在小组里表演。

  2、教师指导:要传达出人物的情感,必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。

  大教授的“激动”;宇航员的“神采飞扬”;金发女郎的“崇拜”;小男孩的兴奋。

  学生练习,表演。

  指数名学生表演。

  2、再读课文,读出长城砖的价值。

  (展览受到的待遇,参观人数之多)

  四、想象情景,领悟内涵。

  1、同学们,如果你是长城砖,就是那块原先自惭形形秽的砖,听到了赞美,你想对谁说此刻心声呢?对自己?对游客?同伴。

  2、指名读最后一段。

  说说你的理解,联系生活实际,说说对自尊、自信、自强的理解。

  五、延伸。

  1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句,与同学交流。

  2、你自己有不够自信的地方吗?身边有不够自信的人吗?请试着劝他。

《长城砖》|人教版 篇6

  教学目标 :

  1、理解课文内容,知道长城砖通过被参观这件事又获得了自尊和自信,懂

  得了不应妄自菲薄的道理,受到了在生活中要自信、自强的思想教育。

  2、继续学习抓住文章主要内容的方法。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  理解长城砖最后说的话,并联系生活实际谈谈受到的启发。

  教学难点 :长城砖最后说的话“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值,才妄自菲薄;只是因为不知道自尊,才失去自信啊!”是什么意思?

  教学流程

  1、导入  

  先请同学们看一段万里长城的录像。

  请结合资料谈谈看录像的感受。

  ……

  是的,长城是伟大的,是我国古代劳动人民智慧的结晶,也是属于全世界的宝贵文化遗产。但是,有一块长城砖却认为它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了!这是为什么?后来又怎样了呢?请同学们读课文。

  二、初读

  1、自由读,把字音读准确,想想课文讲了一件什么事?注意“自惭形秽、    

  妄自菲薄”的读法。

  2、课文可以分为几段?每段的意思是什么?

  3、把各段的内容连起来,讲一讲这篇课文的主要内容。

  三、精读

  1、读最后一段,想想长城砖的话是什么意思?

  妄自菲薄——过分地看轻自己

  这句话是说一个人要全面地认识自己,了解自己的真正价值,不要失去自尊和自信。

  2、长城砖究竟有什么价值?课文是怎样记叙的?请以小组为单位学习交

  流,汇点成条,再看看除了书上说过的,长城砖还有没有其他的价值。

  ——它的历史比美国的历史长10倍,历史悠久;

  ——它是宇航员从宇宙飞船上能用肉眼看到的仅有的两个工程之一;

  ——它是2000多年前的人类用相当原始的工具建造起来的,说明了我国古代劳动人民的聪明才智,它是全人类的骄傲。

  ——它包藏着中华民族的伟大灵魂,是中华民族伟大精神的象征;

  ……

  3、 所以,长城砖应该妄自菲薄吗?那么这一部分应该怎么读?读出自信、 

  自豪的语气。

  以多种方式读这一部分。

  四、联系生活中自尊、自信、自强的事例,说说你对课文中最后一句话是怎

  样理解的?

  五、以“自信”为主题练习写座右铭

  出示“没有美德就毫无真正的幸福可言”

  ——卢梭(法国)

  告诉同学们,这是一则名人名言,可以作为我们生活中的座右铭,用以督促、鞭策自己的行为,逐步成为高尚的人。那么,这样的句子我们可以写出来。学了《长城砖》这课,你认为自信的重要性在哪儿?自信会带给我什么?练习写一两句话,并署上你的名子,帖在自己的房间里。

  六、课堂练习

  1、 给下列句子加标点。

  ① 啊 我终于看到了伟大的长城砖了

  ② 我们往往只是因为不知道自己的真正价值 才妄自菲薄 只是因为不 

  知道自尊  才失去自信啊

  2、 修改错别字

  ① 棉廷万里的古长城,是中华民族的娇傲。(   )(   )

  ② 来参观长城的人们,排成一条忘不到头的长龙。(   )

  ③ 万里长城是人类智慧和创造的李程碑。(   )

  ④ 长城砖,你是世界上最保贵的砖啊!(   )

  3、 小练笔:《拾回自信的长城砖》

  要求:想象长城砖在拾回自信后,又是怎么想的,当它看到一些缺乏自信的人时,会说一些什么?

  板书

  自尊      自信      自强

  本站原创作品,转载请注明:来自中小学教育资源站

《长城砖》|人教版 篇7

  教学目标 :

  1、认识8个生字,有感情的朗读课文。

  2、阅读课文,能抓住课文的主要内容。

  3、联系生活经验,感悟到不能妄自菲薄,要自尊自信的道理。

  一、引发兴趣。

  1、课前同学们通过查资料,对长城有了哪些了解?谁能简要的说说?

  2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽,而且有关长城砖的一件事。

  二、初读课文,了解内容。

  1、请同学们认真读书,提醒注意读准生字:羡慕、允许、妄自菲薄等。

  2、说说看,读完课文你明白了什么?

  三、阅读,理解线索。

  1、默读课文,看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空:

  开始,长城砖觉得,因而;后来,长城砖感到(

  ),这些引起了它的。

  2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。

  3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢?

  四、表演,体会情感。

  1、各自选择其中的一个人物,读读课文,再在小组里表演。

  2、教师指导:要传达出人物的情感,必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。

  大教授的“激动”;宇航员的“神采飞扬”;金发女郎的“崇拜”;小男孩的兴奋。

  学生练习,表演。

  指数名学生表演。

  2、再读课文,读出长城砖的价值。

  (展览受到的待遇,参观人数之多)

  四、想象情景,领悟内涵。

  1、同学们,如果你是长城砖,就是那块原先自惭形形秽的砖,听到了赞美,你想对谁说此刻心声呢?对自己?对游客?同伴。

  2、指名读最后一段。

  说说你的理解,联系生活实际,说说对自尊、自信、自强的理解。

  五、延伸。

  1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句,与同学交流。

  2、你自己有不够自信的地方吗?身边有不够自信的人吗?请试着劝他。

《长城砖》|人教版(通用7篇) 相关内容:
  • 《雨》|人教版(精选17篇)

    教学要求1、引导学生读懂课文内容,联系实际想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象,体会大自然景物的美。2、指导学生有感情地朗读课文。3、让学生摘抄形象生动的语句。...

  • 《大海的歌》|人教版(精选15篇)

    教学目标: 1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。...

  • 《一定要争气》|人教版(精选13篇)

    教授题目:人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》{精读课文}教材简析:《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事,表现了自尊、...

  • 人教版《出塞》教学设计(精选14篇)

    教学目标:1、借助教材注释,结合课外资料及已积累古文知识,通过自主、合作学习,理解古诗的大概意思。2、咀嚼和品味重点诗句的情味,在反复诵读与融情想象中,感受诗歌的情感和意象,受到心灵的熏陶。...

  • 《师生情》|人教版(精选12篇)

    《师生情》是看图学文的课文。课文描述了三位女同学在老师生病时,代表全班同学,冒雨去医院看望老师的情景,表达了学生尊敬老师、爱戴老师的一片深情。图上画的是医院病房门口,三位女同学挤在一起扒在玻璃门上向里看的情景。...

  • 《灰雀》|人教版(通用13篇)

    《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事,反映了列宁爱鸟,更爱诚实的孩子。全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间,每天都到公园散步,他非常喜欢公园里那:只灰雀。...

  • 《寓言两则》|人教版(精选17篇)

    教学目标: 1.理解课文内容,通过学习让学生懂得自己的想法,做法必须符合事物客观规律,不要急于求成,否则事与愿违,培养学生的思维能力。...

  • 人教版初三上册《雨说》语文教案(精选12篇)

    [教学目标]1.知识与技能:培养学生朗读诗歌的能力,体会诗歌抒发的思想和感情。2、过程与方法:合作探究,自主阅读。3、情感、态度、价值观:启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。...

  • 人教版6年级Unit6Revision优秀教案(精选3篇)

    1. 通过对Introduce yourself中段落的阅读,让学生能仿照课文对自己及家庭的.情况进行简单介绍,从而提高学生的语言综合表达能力。2. 初步学习一些简单的在公共场所的基本用语,并能在情景中应用;同时教育学生在公共场所要遵守公德。...

  • 人教版二上《识字1》快乐练习:习题(通用14篇)

    一、读读背背最美的电影陈芳美(台湾)大自然的银幕里放映着最美的电影你看海那么美还不够更有着沙滩沙滩那么美还不够更有着海浪海浪那么美还不够更有着浪花雨那么美还不够更有着阳光阳光那么美还不够更有着彩虹彩虹那么美还不够更有着落...

  • 语文人教版教学反思(通用13篇)

    这次教学《北京》一课,在反反复复的磨课中,我感受到自己在不断进步。我们教研组的每位成员都鼎力相助,出谋划策,帮我更改教学设计,听我的课,再改教学设计,再上课,教研组长张老师更是帮我联系学校让我试上,师傅胡老师也是不断帮我...

  • 人教版第三册 识字1教学设计(通用3篇)

    一、教学内容人教版小学语文第三册第七单元的《识字7》,教材第122页—125页。二、教材简说这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文,共十小节,字数相同,读音押韵、节奏感强,可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字,同时...

  • 人教版第二册《识字1》教学设计(通用12篇)

    【教学目标】1、认识“懂、貌”等14个生字,会写“洗、认”等6个字。2、初步理解教学内容。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。【教学重点】按要求会识、会写本课的生字。【课时安排】1课时。...

  • 人教版第二册《村居》教学设计(通用12篇)

    【教学目标】1、认识后7个生字,会写“忙”。2、正确、流利、有感情地朗读《村居》,背诵《村居》。3、感受春天的美好,培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。【教学重点】朗读课文。【教学难点】感受春天的美好。...

  • 人教版教案第5册(通用2篇)

    第1课:课题:魔幻的颜色 人教版教案第5册领域 造型、表现课时:1课时教学目标:1. 认识三原色。2. 观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3. 能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。...

  • 小学四年级语文教案