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体育教案-小白兔种蘑菇

发布时间:2024-01-09

体育教案-小白兔种蘑菇(精选2篇)

体育教案-小白兔种蘑菇 篇1

  设计思路:

  5        根据低段儿童的心理特征,以“小白兔种蘑菇”为可题,设置了“小白兔练本领”、“小白兔种蘑菇”等系列教学情景,以情景教学为主线,展开教学过程。

  6        本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务,同时培养学生模仿能力和想象发明能力,特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。

  7        在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,必定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。

  8        本课教学中的教学语言和情景设置为另一大特色,打破了以往体育课成人化的呆板面孔,力图贴近儿童,用教学语言,情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。

  学生:一年级水平:水平1        教师:刘小荣

  学习领域目标

  运动参与目标:培养学生积极参与体育活动,增加学生学习的积极性。

  运动技能目标:让学生掌握单、双脚跳。

  身体健康目标:培养学生正确的身体姿势。

  心理健康目标:使学生养成正确面对困难,正确面对挫折的坚强意志品质。

  社会适应目标:通过接力赛,使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。

  班级:一年级二班人数:48       授课地点:龙小分校操场

  课的准备

  工作

  小白兔面具四个  小黑板四个 

  铁环36个    录音机1台

  教学步骤

  教学内容

  时间

  组织

  教法

  备注

  开始部分

  (准备活动)

  1、教学常规

  2、自然地形慢跑

  3

  1、 成2个小组成弧性站立。

  2、分成两个小组慢跑。(开火车)

  1、 老师整队集合。

  2、 师导言“今天我们一起来上一节有趣的体育课,3、  首先我想问你们一个问题,4、 你们去过大森林吗”“那好,5、 我带你们开着火车去大森林”

  导入部分

  1、 模仿小白兔双脚跳。

  2、 单双叫脚交流跳。

  2

  1、 孩子们原地站立,2、 跟着老师一起模仿小白兔跳。

  3、 过渡到单双脚跳。

  1、 师导言:“在这片绿色的大森林里,2、  住着一群可爱的小白兔,3、  它们一天到晚蹦蹦跳跳可高兴了,4、  但小朋友你们可知道它们是怎么跳的吗?”

  5、 老师带领孩子们原地模仿小白兔跳跳。

  6、 问孩子们会不7、 会单脚跳。

  8、 带领孩子们练习单脚跳。

  9、 引导孩子们单双脚交流跳,10、    用‘1、2’的口令指11、 挥练习。

  1、 估量学生回答:“我们会跳。”

  2、 引导学生模仿,同3、 时用“1、2”来培养节奏感。

  理论部分

  小白兔练本领

  1、 复2、 习爬行。

  3、 练习单双脚跳

  4、 学生自创动作跳。

  1、通过模仿兔子跳将队伍变成四路纵队。

  2、练习爬行。

  3、练习单、双脚跳(均为四路纵队)

  1、 师导言:“今天我们要到蘑菇庄园去种蘑菇,2、 但是,3、 去蘑菇庄园的路可难走了,4、 每只小白兔必须要练好本领才能种出又好又大的蘑菇。”

  5、 老师将爬行的动作示范一次,6、 让学生模仿,7、  并提醒练习时注意安全。

  8、 老师将单双脚跳圈的方法示范一次,9、  并提出要求。

  10、   老师统一指11、 挥练习。

  12、   老师将另一种跳圈的方法教授给学生。

  13、   老师引导学生自编动作跳单双圈。

  14、   请做得好的同15、   学给大家表演。

  运用部分

  小白兔种蘑菇

  单双脚接力赛。

  成四路纵队进行接力赛。

  1、 师导言:“你们看,2、 前面就是蘑菇大庄园了,3、  小白兔你们想不4、 想去种蘑菇,5、 好,6、 下面我们就来看哪一组的小白兔种的蘑菇又好又大。”

  7、 老师将接力赛的方法示范一次,8、 并简略讲解规则,9、 提醒孩子们注意安全。

  10、   老师统一指11、 挥练习,12、   并随时鼓励孩子们。

  结束部分

  1、放松

  2、小结

  1、散点式站立

  2、跟着音乐放松。

  1、 师导言:“小白兔可真能干,2、 种了那么多的蘑菇,3、  那么你们想邀请其他小动物分享你们的高兴吗?”“好,4、 那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!”

  5、 老师带领孩子们做放松练习。

  6、 老师小结本课内容。

  教学点评:1、情景设置能体现儿童特色,能把知识、技能运用于游戏活动中。

  2、游戏中溶入艺术课知识,体现学科渗透。

  教学建议:1、在教学手段、形式上加以丰富。

  2、让更多地学生参与到活动中去。

体育教案-小白兔种蘑菇 篇2

  设计思路:

  5        根据低段儿童的心理特征,以“小白兔种蘑菇”为可题,设置了“小白兔练本领”、“小白兔种蘑菇”等系列教学情景,以情景教学为主线,展开教学过程 。

  6        本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务,同时培养学生模仿能力和想象创造能力,特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。

  7        在本堂课的教学过程 中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。

  8        本课教学中的教学语言和情景设置为另一大特色,打破了以往体育课成人化的呆板面孔,力求贴近儿童,用教学语言,情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。

  学生:一年级水平:水平1        教师:刘小荣

  学习领域目标

  运动参与目标:培养学生积极参与体育活动,增加学生学习的积极性。

  运动技能目标:让学生掌握单、双脚跳。

  身体健康目标:培养学生正确的身体姿势。

  心理健康目标:使学生养成正确面对困难,正确面对挫折的坚强意志品质。

  社会适应目标:通过接力赛,使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。

  班级:一年级二班人数:48       授课地点:龙小分校操场

  课的准备

  工作

  小白兔面具四个  小黑板四个 

  铁环36个    录音机1台

  教学步骤 

  教学内容

  时间

  组织

  教法

  备注

  开始部分

  (准备活动)

  1、教学常规

  2、自然地形慢跑

  3

  1、 成2个小组成弧性站立。

  2、分成两个小组慢跑。(开火车)

  1、 老师整队集合。

  2、 师导言“今天我们一起来上一节有趣的体育课,3、  首先我想问你们一个问题,4、 你们去过大森林吗”“那好,5、 我带你们开着火车去大森林”

  导入  部分

  1、 模仿小白兔双脚跳。

  2、 单双叫脚交换跳。

  2

  1、 孩子们原地站立,2、 跟着老师一起模仿小白兔跳。

  3、 过渡到单双脚跳。

  1、 师导言:“在这片绿色的大森林里,2、  住着一群可爱的小白兔,3、  它们一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了,4、  但小朋友你们可知道它们是怎么跳的吗?”

  5、 老师带领孩子们原地模仿小白兔跳跳。

  6、 问孩子们会不7、 会单脚跳。

  8、 带领孩子们练习单脚跳。

  9、 引导孩子们单双脚交换跳,10、    用‘1、2’的口令指11、 挥练习。

  1、 估计学生回答:“我们会跳。”

  2、 引导学生模仿,同3、 时用“1、2”来培养节奏感。

  实践部分

  小白兔练本领

  1、 复2、 习爬行。

  3、 练习单双脚跳

  4、 学生自创动作跳。

  1、通过模仿兔子跳将队伍变成四路纵队。

  2、练习爬行。

  3、练习单、双脚跳(均为四路纵队)

  1、 师导言:“今天我们要到蘑菇庄园去种蘑菇,2、 但是,3、 去蘑菇庄园的路可难走了,4、 每只小白兔必须要练好本领才能种出又好又大的蘑菇。”

  5、 老师将爬行的动作示范一次,6、 让学生模仿,7、  并提醒练习时注意安全。

  8、 老师将单双脚跳圈的方法示范一次,9、  并提出要求。

  10、   老师统一指11、 挥练习。

  12、   老师将另一种跳圈的方法教授给学生。

  13、   老师引导学生自编动作跳单双圈。

  14、   请做得好的同15、   学给大家表演。

  运用部分

  小白兔种蘑菇

  单双脚接力赛。

  成四路纵队进行接力赛。

  1、 师导言:“你们看,2、 前面就是蘑菇大庄园了,3、  小白兔你们想不4、 想去种蘑菇,5、 好,6、 下面我们就来看哪一组的小白兔种的蘑菇又好又大。”

  7、 老师将接力赛的方法示范一次,8、 并简略讲解规则,9、 提醒孩子们注意安全。

  10、   老师统一指11、 挥练习,12、   并随时鼓励孩子们。

  结束部分

  1、放松

  2、小结

  1、散点式站立

  2、跟着音乐放松。

  1、 师导言:“小白兔可真能干,2、 种了那么多的蘑菇,3、  那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?”“好,4、 那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!”

  5、 老师带领孩子们做放松练习。

  6、 老师小结本课内容。

  教学点评:1、情景设置能体现儿童特色,能把知识、技能运用于游戏活动中。

  2、游戏中溶入艺术课知识,体现学科渗透。

  教学建议:1、在教学手段、形式上加以丰富。

  2、让更多地学生参与到活动中去。

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