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五年级数学教案——比较图形的面积

发布时间:2019-07-06
教学内容:
  运用多种方法比较图形面积的大小。(书p16)
  教学目的:
  1、能借助方格纸,直接判断图形面积的大小。
  2、通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法。
  3、形成一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。
  教具准备:  实物投影仪等。
  学具准备:  方格纸、直尺等。
  教学过程:
  一、创设情境,揭示课题。
  师:你都认识哪些图形?你能画出这些图形吗?
  1、看一看,画得对不对。
  2、比较任意两个图形,说一说哪个图形面积大。
  3、板书课题:比较图形的面积。
  二、观察比较,探索新知。
  1、呈现主题图。
  2、提出问题。
  师:这些图形的面积有什么关系?你是怎么知道的?请你与同学进行交流。
  3、交流讨论。
  4、全班反馈、交流。
  (1)图①和图③面积相等。
  (2)把图①平移到图③位置,两个图形重合。
  (3)图⑨和图⑩合起来与图12的面积相等。
  (4)图⑤和图⑥合起来与图⑧的面积相等。
  (5)图11和图12的面积相等。
  (6)图④和图⑦的面积相等,也都比图⑧小。
  (7)板书配合说明:平面图形面积大小的比较方法;
  ①直接比较(两图面积大小相差明显);
  ②运用重叠的方法;
  ③借助参照物进行比较;
  ④借助方格,利用数方格的方法进行比较。
  5、小结:
  通过以上活动,学生对比较面积大小的几种方法有了一定的饿认识,这时,教师应重点揭示和说明数方格的方法。
  三、练习。
  1、书p17“练一练”的第1、2题。
  2、书p17“练一练”的第3、4题。

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/463142.htm

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