五年级数学上册第二单元教材设计
得出:一个数能准确说出一个地点的位置吗?数对中的两个数能帮助我们很快在平面图上找到某个具体的地点。
④鳄鱼潭在(2,4),请标出。图上(4,2)和(2,4)表示的位置相同吗?为什么? 得出:数对表示位置时不仅要用两个数,还要注意两个数的顺序。
⑤小强的位置在(3,1),他要去的地方位置在(6,5),你能沿着方格线画出他的行走路线吗?
五年级数学上册第二单元教材设计
教学内容:苏教版五年级上册第59页例题及相应练习教学目标:1.学生能根据现象探索并发现简单周期现象中的排列规律,并会用语言描述。2.学生能根据规律,用除法算式对现象的后续发展进行预测,并会正确地根据余数作出判断。...
设计思想:本课教学设计依据利用音像教材培养学生数学素质的课题研究目标,以现代教育思想、理论为指导,以认知主义学习理论为基础,以培养智能型、创造型人才为目的,试图通过对教学的科学设计,实现音像教材在教学过程中的有机渗透,充...
五年级数学上册期末分类复习提纲第一单元 认识负数1、自然数可以分为正数、0、负数。◆在-10.6、+201.2、0、-3.6、-0.09、+1、0.001、-39.08这些数中,正数有(+201.2、+1、0.001),负数有(-10.6、-3.6、-0.09、-39.08)。...
第五单元找规律一、知识点:1、简单周期现象中的排列规律。2、体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。二、目标要求:1、使学生结合具体情境,探索并发现一些简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的使什么物体...
本单元复习全册教材教学的主要知识。回忆整理、练习应用是主要的复习方法,通过回忆和整理知识,完善认知结构,有利于对知识的记忆和提取;通过练习,形成必要的技能,提高应用知识的能力。全单元的内容分五部分编排。...
教材分析:《组合图形面积》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级数学上册第五单元中的一节内容(北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第75——76页的内容),这一内容是在学生已经学习了长方形与正方形,平行四...
1、小数除法的意义:同整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。如:0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3,求另一个因数的运算。...
(1)填单位名称。8.6元=8()6()2.8米=2()8()50.25元=50()2()5( )(2)填适当的数。0.3米=()/()米=( )分米0.6元=()/()元=()角3.5分米=( )分米()厘米=()厘米 (3)在方框里填上合适的数。...
第五单元找规律一、知识点:1、简单周期现象中的排列规律。2、体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。二、目标要求:1、使学生结合具体情境,探索并发现一些简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的使什么物体...
一 教学内容1.用字母表示数2.简易方程(解方程、列方程解决实际问题)二 教学目标1.初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。...
二、倍数与因数1、如果a×b=c(a,b,c都是非0自然数),则a和b都是c的因数,c是a和b的倍数,例:3×4=12,3和4都是12的因数,12是3和4的倍数;如果a×a=c(两个a是相同的乘数),则a是c的因数,c是a的倍数,例:3×3=9, 3是9的因数,9是3的倍...
一、 知识点:1、 小数的意义,小数的读法和写法,小数的数位及计数单位。2、 小数的性质,小数的大小比较。3、 把大数目改写成以万或亿作单位的小数,求小数的近似数。...
人教版小学数学五年级上册(第九册)复习计划一、指导思想以教学参考书为指导,以人教版第九册内容为依据,结合我班实际,为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。按知识纵、横向关系进行梳理,构成网络。...
五年级数学上册第一单元教学设计第一课时:小数乘以整数教学内容:p2例1、做一做,p3例2、做一做。教学目的:1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。...
第一单元小数乘法1、小数乘整数:意义——求几个相同加数的和的简便运算。如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小...