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用数对确定位置

发布时间:2021-09-06

用数对确定位置

b:我坐在从门或者从窗户数第()组()个

c:我坐在第()列()行或个

 

 

 

学生互动。

 

因为我的位置即在第一列,也在第二行

 

 

 

 

指名四生说。

 

 

 

(1)3列2行

(2)3 l 2 h 

(3)3 |  2

(4)3-2

(5)3 ·2

 

a:都有3和2这两个数字。

b: 都是列在前,行在后

 

 

 

 

指名说。

 

指3生说。

指两生说。

指生说,其他学生猜答案。

 

 

 

 

 

 

 

 

他的位置是数对(4,1)

他的位置是数对(5,1)

学生用数对说出位置。

 

 

 

 

 

 

 

 

你们最棒

 

 

 

 

 

方格图或者点子图。。。

这幅图上有0.

 

 

在学习卡上用数对表示位置。

(2,3)(5,1)(6,4)(1,5)

用彩笔标出(5,5)位置,描出路线图。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生说一说。

 

 

我学会了用数对确定位置。

数对中第一个数表示列,第二个数表示行。

。。。。。。

 

通过情境导入,鼓励学生用已学旧知表示位置。从中复习列和行,强调数列从左往右数,数行从前往后数。

 

师生互动,用一列、一行确定出

一名同学的位置,导出课题。

(5分钟)

 

 

 

 

 

发散思维,鼓励引导学生勇于探索,发现规律,总结方法。

 

 

 

 

 

 

认识数对:

总结表示位置的科学方法--数对,并探究数对的读法和写法。

(5分钟)

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