语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  
首页 > 教案下载 > 数学教案 > 小学数学教案 > 小学五年级数学教案 > 北师大五上《可能性的大小----摸球游戏》课堂实录

北师大五上《可能性的大小----摸球游戏》课堂实录

发布时间:2022-01-05
一、导入新课:
师:同学们,你们还记得小猫钓鱼的故事吗?
现在小猫不再贪玩了,它钓鱼可认真啦!
哪位同学来猜猜小猫可能钓到的是红金鱼还是黄金鱼?
生:我认为小猫钓到的鱼可能是红金鱼,也可能是黄金鱼。  
生:我认为小猫钓到红金鱼的可能性大。
师:为什么说小猫钓到红金鱼的可能性大呢?
生:因为河里有3条红金鱼,1条黄金鱼,红金鱼的数量比黄金鱼多,所以钓到红金鱼的可能性大。
师:yes or no
那么,你知道可能性的大小与什么有关吗?
生:与鱼的数量多少有关,谁的数量多,钓到的可能性就大。
师:你真了不起!(手势)
老师还有一个问题,你知道小猫钓到红金鱼的可能性有多大吗?
生:3/4
师:这位同学的回答对吗?这节课,我们就带着这个问题,继续来学习可能性的大。
(板书:可能性的大小。)
二、教学新课:
(1).白球0
师:刚才同学们的表现太棒了,老师给大家带来了一个魔法小盒。
    我们一起来玩个摸球游戏,想玩吗?(板书:摸球游戏)
师:大家认真看看,盒子里有几个红球,哪一位同学来帮老师摸球?
师:请你帮老师摸出一个白球?
怎了,为什么不摸了呢?
生:因为盒子里没有白球。
师:在这个盒子里不可能摸到白球,那么可以用一个什么数来表示呢?
  看哪位同学最聪明!
生:用0。
师:为什么可用0来表示?
生:因为0代表没有。
师:大家同意吗!
  老师双手赞成!
当不可能出现的情况,我们常常用0来表示。
(2).白球1
师:瞧,老师还给大家带来了两个什么球?
想一想,老师能在这个盒子里摸出白球吗?
生:一定能。
师:哪位同学想来试试?
师:哇,这几位同学都摸到白球,为什么会出现这种情况呢?
生:因为盒子里的两个球都是白球。
师:也就是说在这个盒子里一定能摸出白球,是吗?
又可以用一个什么数来表示?小组互相讨论讨论一下。
师:讨论好了吗?看哪位同学答得最好!
师:那位可爱的小男孩来说说,一定能摸出白球,可以用一个什么数来表示?
生:用1来表示。
师:你有什么不同意见。
哦,你也是这么想的,其他同学还有不同的想法吗?
看来大家的想法是一致的。
师:老师也是这么想的。
当摸出的答案是唯一时,我们把它称为摸出的可能性是1。
真没想到,同学们这么快就知道用0来表示不可能出现的情况;用1表示一定能出现的情况。
(3)、白球1/2
师:同学们还想来摸球吗?
请看,这个盒子里装的是什么球?一共有几个?
师:谁来摸球?摸到的是红球。
  把球放回盒子,你也来摸一个?白球。
师:你能诉老师,从这只盒子里,摸到白球的可能性是多少吗?
生:1/2。
师:你能告诉老师,为什么用1/2表示呢?
生:因为盒子里一共有2个小球,白球占了1个,所以摸出白球的可能性是1/2。
师:其他同学有不同的想法吗?
师:同学们真是太历害了。
如果在这个盒子里再放入一个红球,那么,摸出白球的可能性是多少?
生:摸出白球的可能性是1/3。
(4)、白球1/8。
师:看来这个游戏太简单了,老师得换一种方式,有信心吗?
现在老师把盒子内的球换成7个红球,1个白球。
大家说说,现在盒子里一共有几个球?
师:老师请几位同学来摸球,看哪个同学能帮老师摸到白球。
每个小组的小组长上来,大家听好要求,每人只有一次摸球机会,摸完后把球放回盒子里,听好了吗?看谁最幸运摸到白球。
3页,当前第1123
【小学五年级数学教案】栏目最新