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牛津小学五年级英语Review and check教案

发布时间:2019-08-13

五 年级 英语 科目集体备课教案

         课题:review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第 1课时

个人复备栏

教学目标: 1.通过复习,学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3.完成本单元a部分内容。重点难点: 1.通过复习,学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第一单元日常交际用语。课前准备: 1.第一单元图片和挂图。 2.磁带和录音机。 3.本部分内容的投影片。教学过程: step 1  warm up 1.师生齐唱歌曲two jackets。 2.free talk。 step 2  revision 1.教师出示第一单元会话挂图,创设情景,学生表演对话。鼓励学生自由创作。 2.教师出示词汇卡片,师生问答复习第一单元词汇和句型:    t:what can you see in the picture? s:i can see a building.    t:is there a reading room in the building?    s:yes,there is.(no,there isn’t.)    t:are there any computer rooms?    s:yes,there are.(no,there aren’t.)    t:how many sports halls are there?    s:there are four. (a toilet,a garden,a table tennis,a swing,a slide, a see-saw的方法同上) 3.教师引导学生运用所学词汇和句型,根据实际情况自由交际。 step 3  look,read and learn 1.教师出示本部分内容的投影片,指导学生朗读句子。 2.要求学生根据图片及句子内容,把图片和句子配对,然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。 3.让学生看图朗读相关的句子,读熟为止。 4.鼓励学生模仿句型,进行口头练习。 step 4  consolidation 1.开火车游戏: 教师出示图片,提问is there a swing in the garden?a学生快速回答yes,there is.或 no,there isn’t.如回答正确,则由a学生提问b学生,看哪个组的同学提问得多并正确率高。板书设计:         unit 5  review  and   check            a  look,read and write            (第一单元单词卡片)          is there/are there…in the…?          how many…are there?练习设计:1.课后运用所学进行自由交际。 2.抄写第一单元四会单词和句型。教后记:

参加备课人员

 五 年级 英语 科目集体备课教案

课题:review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第 2课时

个人复备栏

教学目标: 1.通过复习,学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3.完成本单元b部分内容,掌握介词的用法。重点难点: 1.通过复习,学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3.复习并掌握介词的用法。。课前准备: 1.第二单元对话挂图和词汇卡片。 2.本单元b部分内容的投影片。 3.磁带和录音机。教学过程: step 1  warm up 1.按节奏背诵歌谣do you like my house? 2.free talk step 2  revision 1.教师出示第二单元对话挂图,学生根据情景表演对话。 2.教师出示词汇卡片,师生问答复习所学词汇和句型:     t:what’s this? s: it’s a bed.     t:what’s under the bed?     s:there is a football. (a desk—beside the sofa,some umbrellas—behind the door  some trees—between the buildings,some cups-on the table) 3.教师出示挂图,引导学生看图说话。     there isn’t a pen in my pencil case.     there aren’t any chairs in our classroom.     教师鼓励学生运用所学句型,自己创设情景进行操练。 step 3  look and answer 1.教师出示本部分内容的投影片,用where is/are…?句型提问,引导学生用介词短语来回答。 2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。 3.上台表演。 step 4  consolidation 猜谜游戏(magic eyes) 教师快速闪动一组图片或动画片,让学生记住图里的每件物品所在的位置,然后提问where is/are …?让学生说出他(他们)的位置。说对者称他为“magic eyes”。 板书设计:unit 5 review and check b  look and answer (图片1)(图片2)   where is the fish? (图片3)(图片4)    it’s in the river. (图片5)(图片6)练习设计: 1.根据复习内容,自己创设情景进行交谈。 2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。教后记:

文章地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuewunianjiyingyujiaoan/468062.htm

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