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兴趣是动力 游戏是平台——5A Unit 9 Shaps案例及分析

发布时间:2019-12-30

兴趣是动力 游戏是平台——5A Unit 9 Shaps案例及分析

一 教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 .牛津小学英语》5a unit 9 shaps第一课时( b  look ,read and learn; f  draw and say )
二 教学目标
1.知识目标:
a.能听懂、会说、会读和会拼写单词a shape ,a star .
b.能认读并能听懂a squar, a diamond, a rectangle, a circle, a triangle.
c.能听懂、会说、会读和会写句型what shape is the…? it’s a/an…
2.能力目标:
a.通过学习,学生能直接流畅地用英语思维与描述各种形状。
b.培养学生的创新精神和动手能力,并主动自然地将所学英语运用于日常交流。
3.情感目标:
a.通过多种“任务型”教学活动,使学生更加喜欢上英语课。
b.培养学生勤于动手的好习惯。
三 教学重点
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a shape ,a star及句型what shape is the …? it’s a /an… .
2.能熟练掌握三会词汇a squar, a diamond, a rectangle, a circle, a triangle.
四 教学难点
1.单词triangle 与diamond的发音。
2.熟练运用句型:how many …are there? there are …来交流与形状有关的信息。
五 课前准备
1.教具准备:
a.准备好多媒体教学的设施,手提电脑和投影仪。
b.准备好各种图形的卡片和生词卡。
2.教学准备:
a.把b部分的正方形、长方形、菱形、星形、圆形和三角形的图片扫描到电脑。
b.找出一些含有这些图形的实物扫描到电脑,做好链接和呈现程序。
c.设计一张总结图形个数的统计表到电脑。
六 教学过程
a  free  talk
1.以good morning/afternoon ,boys and girls. nice to see you again. how are you ? do you like english ?等句向学生打招呼,学生依据实际情形回答。
2.引出绕口令:a big boy blew a big balloon.练熟。
评析:用有节奏感的绕口令导入新课,容易调动学生的兴趣,在轻松的气氛中拉近了师生的距离。
b  presentation and practice
1.大屏幕出示一个气球,师逐一问:what’s this ? what colour?what shape is it? 出示卡片shape并教学。
2.接着引导观察这个气球的图案,用what shape is it?引出circle,squar,
diamond,triangle,rectangle,star并教学。拼写star.
3.指导学生边说边用手语表示这些图形,再比较square,rectangle 和diamond角的不同。然后让一个学生做图形,一个说名称,巩固练习。
4.出示一些含有这些图形的事物,让学生小组讨论练说:what shape is the …? it’s a/an…
5.检查总结,并插讲这些词的构成,帮助记忆。
6.大屏幕出示一个组合图形,并问学生:how many triangles are there?
(讨论后检查总结,老师领读这组对话)there’re six triangles.
评析:运用多媒体教学形象、直观、学生也感兴趣。让学生一边说一边做出各种图形,加深记忆,不容易混淆,形式新颖,学生感兴趣,真正做到寓教于乐。
c  play a game
1.what’s missing?
一个一个出示图形,边出示边拼读,等图形出示有规律时藏起一个让学生猜,比如■★■◆▲?★■◆▲
评析:这样的题目不仅运用了数学学科上的找规律知识,还把当堂课的单词用图形表示出来,让学生再用英语表达出来,深化了本堂课的重点,达到了学科知识的整合。
2.what shape is it ?
先出示单词,如:cake .师问:what shape is the cake?让学生猜:it’s…
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