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三峡之秋

发布时间:2019-06-08

教学目标
  1学会本课8个生字,并能理解“摇曳”“清冽”“朦胧”“凌空飞降”等词语的意思。
  2领略三峡秋天的美景,能有感情地朗读课文,积累优美词句。
  3能领悟按一定顺序描写景物的表达方法,仿照批注,批写课文描写的三峡秋天的特点及感受。
  4通过读课文想画面,激发学生对三峡美景的热爱。
教学重点
  读课文,想画面,了解三峡美景在各个时段的不同特点。
教学难点
  领悟在不同时间抓不同特点描写景物的表达方法。
教学准备
  课前师生均收集有关三峡的图片、文字、音像资料。
教学时数
  2课时。
教学过程
第一课时
一. 导入,说三峡
1. 学生用自己收集到的资料介绍三峡
(出示幻灯片)
长江:我国的第一大河,中国10大名胜之一,中国40佳旅游景观之首,从世界屋脊——青藏高原的沱沱河起步,纳百川千流,自西向东,横贯中国腹地,全长6300余里。它满载四季浪歌,永不停息地直奔东海。长江是仅次于南美亚马逊河和非洲尼罗河的世界第三大河,她孕育中华民族古老文明的摇篮。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭,夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡:
瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
二. 整体感知,掌握生字。
1教师出示要求,学生自读课文。
(1) 学生掌握本课生字新词。
(2) 想一想课文是按什么顺序描写三峡景物的
三,再读课文,理清调理。
1. 浏览课文,勾画出表示时间的词语。(出示幻灯片)
2. 学生汇报交流(早晨,中午,下午,夜)
3. 教师:课文按时间顺学描写三峡美景,主要体现在哪些自然段?
4. 教师导读:作者在文章的开头与结尾的两个自然段各有什么作用?
5. 指名反馈(首尾呼应,使文章结构更完整)
四,课堂小结:同学们,三峡的 秋天充满着成熟的气息,课文右怎样通过一日中三峡不同的景色的描写,突出三峡秋天的气息的呢?下节课我们继续研读课文。
五,布置作业
1, 默写本课生字新词。
有感情朗读课文。

三峡之秋
教学目标
  1学会本课8个生字,并能理解“摇曳”“清冽”“朦胧”“凌空飞降”等词语的意思。
  2领略三峡秋天的美景,能有感情地朗读课文,积累优美词句。
  3能领悟按一定顺序描写景物的表达方法,仿照批注,批写课文描写的三峡秋天的特点及感受。
  4通过读课文想画面,激发学生对三峡美景的热爱。
教学重点
  读课文,想画面,了解三峡美景在各个时段的不同特点。
教学难点
  领悟在不同时间抓不同特点描写景物的表达方法。
教学准备
  课前师生均收集有关三峡的图片、文字、音像资料。
第二课时
一, 交流学习,理清条理。
1. 提出难读易读错的字。
2. 学生按要求自渎课文。
3. 勾画出你喜欢的句子,旁批写体会。
二, 集体交流,品味美。
1. 教师出示三峡不同景色特点的图片。你能指出这几幅画分别是什么时候的三峡吗?(早晨,中午,下午,晚上)
2. 教师引导学生用简洁的词语概括三峡秋季一天中不同景色特点。
早晨:明丽     中午:热烈    下午:朦胧    晚上:静谧

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