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乌塔

发布时间:2019-09-12
*、
 学生视角
 一个十四岁的德国小姑娘,独自一人游欧洲,这对没出过远门的中国小朋友来说,是一件不敢想的事。基于这种想法,学生必会以独特的思维,以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文。
教师思考
任何事情都要辩论地看,尤其是这篇课文所反映的思想内容,它会引起不同类型的人的思想碰撞,所以要引导学生辩证地看问题,肯定好的一面,并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。
这是一篇独立阅读文章,教师的任务是引导学生走上自学之舟,让学生自己学习,自己提出问题,自行商讨解决,并组织学生起来搞一些辩论活动。
信息资料
搜集、查阅中国以及世界历史上独立自主、有个性的名人的故事。
查阅有关欧洲各国的风土人情。
教学要求
认读6个字,其中一个多音字。能针对文中的不同观点,联系生活实际进行讨论。了解乌塔独自一个人到欧洲旅游的故事,感受他的自立意识和独立生活能力。
教学重点
了解乌塔独自一个人到欧洲旅游的故事,感受他的自立意识和独立生活能力。
课时安排:1课时
 教学过程
一、引入新课
(用简短的内容导入课文,引发学生的回忆,激发学生的兴趣)
二、新授
1、自学
用自己喜欢的方式读课文,在不理解的地方做上标记。
2、汇报
结合课文内容谈一谈你是如何看待乌塔的?乌塔身上具有什么性格特点?
(直入主题,引起学生思考,讨论,并让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书到黑板上,这对学生是一种肯定,一种锻炼。)
生活经验丰富   热情、活泼   有爱心  胆大心细   有主见  ……
 3、组织讨论
一个外国小女孩可以独自一人游欧洲,而对我们中国小学生来说,这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里,造成这种不同的原因是什么?是我们国家的教育教学方法不够科学吗?现在,同学们自愿结组,赞同我们教育教学方法的在一组,不赞同的在一组,大家进行辩论。(自主合作,主动探究,相信这样的学习方法学生会非常爱学,更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解,同时,教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理,不脱离书中的语言,不脱离生活实际,对学生认真地读书,认真地思考有一个界定。)
展开辩论 (在这里,教师要给予充分的时间,更要参与到同学们的辩论中去,成为其中的一员。教师也要有独特的见解,这是对学生最好的支持。)
一分钟演讲,谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。
(深入研究课文内容,扩大学生学习和思维的空间。同时,学生广泛地查询资料,学习知识,流利地表达,这样,不仅涉入了知识,又锻炼了语言表达的能力。)
三、巩固
题目:《从乌塔看中外小学生的不同》
要求:学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同,并简单分析造成这种不同的原因,也可列成表格,和小组同学之间互相交流。 板书设计:                  

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/444108.htm

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