首页 > 教案下载 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学五年级语文教案 > 19、谈礼貌

19、谈礼貌

发布时间:2019-10-14

19、谈礼貌

19、谈礼貌

课时安排

2课时

1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例,并结合事例说说礼貌待人的好处。

第一课时

1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

从三个事例和随后的议论中,体会礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初                   备

复     备

一、创设情景,漫谈礼貌。

1、板书“礼貌”,谈谈你对“礼貌”的认识。

(板书过程中相机指导“貌”的书写)

2、大家谈了对礼貌的看法,我们课本上也“谈”了,

(板书:谈)让我们一起来看谈了什么,怎么谈的。

二、初读课文,整体感知。

1、自读课文,遇到生字读读生字表上的拼音,读准字音;难读的句子多读几遍,把它读流利。

2、再读课文,把课文读的通顺、流利。

3、默读课文,看看课文为我们讲了哪几个故事,读完后,再想想,关于“礼貌”你又有了什么新的认识?

4、读课文新词、难句。

咳嗽 纠纷 态度粗暴 出言不逊 彬彬有礼

安慰 师傅 减少矛盾 思想情操 文化修养

君子不失色于人,不失口于人

礼到人心暖,无礼讨人嫌

5、点名检查自读情况,师生评点,随机纠正读错的字音,指导读通重点句子,读好人物对话。


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初                   备

复     备

三、理清课文的段落层次

第一部分(第一自然段)由古训引出礼貌待人是我们中华民族的优良传统。

第二部分(第二到四自然段)用三个事例说明礼貌待人的好处。

第三部分(第五自然段)学会礼貌待人的重要意义。

四、朗读课文

五、生字教学

1、学生自读生字,说说哪些字不易写好,哪些地方书写时应注意。

2、范写重点生字,边写边讲述注意点。

3、学生描红、临写。













作业

设计

一、看拼音写词语。



二、组词。

雅(      )       慰(      )     刮(       )   嫌(      )

稚(     )        蔚(     )      乱(       )   谦(      )

3页,当前第1123
19、谈礼貌 相关内容:
  • 19、谈礼貌

    第一课时教学目标 1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。...

  • 谈礼貌(第二课时教学设计)

    【教学目标】1、通过具体的语言文字的品读,懂得礼貌待人,使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐,社会更加美好。2、教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌用语的习惯。3、初步认识说理文章的结构方式,写作方法。...

  • 19 谈礼貌(第二课时)

    19 谈礼貌(第二课时)教学要求:1、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好,让学生从小养成能礼待人,使用礼貌习惯。2、体会作者是如何写好三件事说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。...

  • 20.谈礼貌

    【教学要求】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.进一步了解说理性文章的表达方式。3.懂得礼貌待人,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌语言的习惯。...

  • 谈礼貌

    教学要求:学会本课生字,理解词语。正确、流利、有感情的朗读课文。东的礼貌待人,使用礼貌语言能使任何人之间的关系更加密切和谐,社会生活更加美好,让学生从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯。...

  • 30《谈礼貌》

    教学目标: 1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好,让学生从小养成能礼待人,使用礼貌习惯...

  • 谈礼貌 教学设计(精选12篇)

    19《谈礼貌》教学设计教材分析:《谈礼貌》是一篇说理性质的文章,告诉我们"学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好"这样一个道理。为了说明这个道理,课文举了三个典型事例。...

  • 谈礼貌教学实录(精选3篇)

    教学过程一、设置情境,导入礼貌课题师:做手势让学生起立。师:做手势让学生坐下。师:刚才老师和同学们的这种课前问候有没有礼貌?师:满意吗?师:为什么?师:那我们再来互相问候一次,好不好?师:同学们上课。...

  • 《谈礼貌》第一课时教学设计(通用14篇)

    溧阳市实验小学 彭峰设计理念:以字词教学为抓手,以读通顺读正确为手段,以初步读懂课文为方向。教学过程和策略:一、创设交际情境,揭示课题。1、和3位同学进行简单交流。师用语礼貌,与学生握手。2、引出“礼貌”一词。...

  • 《谈礼貌》教学谈(精选15篇)

    《谈礼貌》教学谈 《谈礼貌》是一篇说理性的文章,告诉我们:礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。...

  • 《谈礼貌》教学设计及教学反思(精选16篇)

    教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步感知说理性文章的表达方法。3、凭借语言材料,教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。...

  • 《谈礼貌》教后记(精选17篇)

    《谈礼貌》教后记今天教学《谈礼貌》,我从中国是“文明礼仪之邦”引入,在学生默读课文前提问学生:“这篇课文要告诉我们什么道理呢?文中有5句话直接告诉我们了,是哪5 句话?”学生交流之后出示:(1)君子不失色于人,不失口于人 (2...

  • 《谈礼貌》教学实录(通用15篇)

    教学过程一、设置情境,导入礼貌课题师:做手势让学生起立。师:做手势让学生坐下。师:刚才老师和同学们的这种课前问候有没有礼貌?师:满意吗?师:为什么?师:那我们再来互相问候一次,好不好?师:同学们上课。...

  • 谈礼貌教学反思(通用7篇)

    语文课,应该更多的是一种交流,一种对话,是双向互动,师生、生生之间畅所欲言,发表观点,在交流中学习知识,培养情感,得到教育。交流的氛围很重要,民主轻松的课堂气氛可以激发学生的思维,调动学生的积极性。...

  • 谈礼貌说课稿(精选3篇)

    一、说教材与教学目标 《谈礼貌》是一篇议论文,五年级的孩子已有《说勤奋》《滴水穿石的启示》等说理性文章的学习经验,已初步感受过说理性文章的表达特点提出论点,举例论证,总结强调。...

  • 小学五年级语文教案