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《威尼斯的小艇》教学设计

发布时间:2019-10-14

【学习目标】
  1、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,背诵4~6自然段。
  2、理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣。
  3、领会抓住事物特点写的表达方法。
【课前准备】
  1、预习课文,收集有关威尼斯小艇的图片、资料。
  2、教师制作课件
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、情境引入,激发兴趣
  1、出示课题: 
威尼斯的小艇
  2、请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的资料。
  3、观看课前收集的图片(有条件的可以放录像):
    威尼斯是意大利北部的一座古城,是世界闻名的水上城市,威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人,让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧!
二、自读课文,整体感知
  1、自由读课文,注意读准生字新词。
  2、读了课文,你感受到威尼斯美在哪里?
  3、根据问题,再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。
  4、全班交流:
    威尼斯城市风光美;威尼斯小艇的美。
    请学生读读描写威尼斯风光的句子。
    自由交流感悟。
    (河道纵横交*,精巧灵活的小艇来回穿梭,形式不同的石桥,耸立于两岸的古建筑,夜色中的威尼斯。)
三、深入课文,感受小艇“形之美”
  1、出示描写威尼斯小艇样子的句子。
  2、自由读这一段话,威尼斯的小艇美在哪里?
  3、交流指导:
    “二三十英尺”大概有多少长?为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”?
  4、威尼斯的小艇为什么要这样设计?引出课文第一自然段:
    威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交*,城市建筑都是依水而建,所以,威尼斯成了以船代车的城市,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭,小艇只能是又窄又长。
  5、读出小艇的美。
四、再读课文,体会小艇“坐之舒”
  1、小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里,也飘到了我们的身边,同学们想不想坐坐这种小艇呢?
    引出第三自然段:
    坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里,舒服吗?为什么?
  2、学生自由交流感悟。
  3、坐着舒适的小艇,穿梭于古老的水城威尼斯之中,你还会看到什么?听到什么?说些什么?想些什么?
  4、小结:
    这真是“说不完的情趣”!有感情地朗读。

第二课时
一、读写结合,复习引入
  1、听写“小艇、操纵自如”等重点词语。
  2、你喜欢威尼斯的小艇吗?读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。
二、读、说、想、演,感受船夫“驾驶技术之美”
  1、读:
    自由读第四自然段,找出描写船夫驾驶技术的句子。
  2、说:
    交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。
  3、想象这些句子所描写的情景:
    “不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。”
    ──船夫在行驶的过程中,可能会遇到怎样的拥挤场面,船夫会怎么做呢?
  4、演:
    造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光,小艇随着浪花时起时伏,我们的心也随之忐忑不安,真怕一不小心坠入水中。如果此时你就是我所坐的小艇的船夫,你会怎样来帮我?

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