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第二十五课:小兵张嘎

发布时间:2019-11-12

教学时间

1课时.

教学目标

1.学会本课的生字和词语.

2.能有感情地朗读课文,复述故事.体会小兵张嘎的懂事,勇敢和机智.

3.通过人物语言,动作的描写,体会人物的品质及所蕴含的感情,学习作者详略得当的表达方法.

教学准备

教师:搜集《小兵张嘎》的电影片段和当时的背景资料.

学生:搜集有关其他儿童团员的故事,观看有关电影.

教学重难点

1.通过人物语言,动作的描写,体会人物的性格特点及品质.

2.学习作者详略得当的表达方法.

教学过程

一,用抗日小英雄的故事导入课题

我们已经认识了许许多多的抗日小英雄,如把敌人引入包围圈而光荣牺牲的王二小,巧送鸡毛信,勇敢机智的海娃……今天,我们来读读小兵张嘎的故事.

二,初读课文,整体感知

1.张嘎到底是个怎样的小兵呢 带着问题轻声自读课文,遇到生字,新词就多读几遍.

2.抽读,检查学生是否能读正确,读流利,相机指导”淀”“霎”的读音,”囊”的读音和字形.

3.检查学生自学生字,词语的情况.

4.默读,想想张嘎到底是个怎样的小兵 (机智勇敢,懂事,爱憎分明……)

三,细读课文,感悟交流

1.默读课文,找一找课文写了小兵张嘎的哪几件事其中哪件事写得最详细 这样写的好处是什么 (“痛失奶奶”“成为小兵”略写,”消灭鬼子”详写.这样写的好处是突出文章重点,更能表达作者的思想感情.)

2.细读6~11段,抓住关键词句感悟人物形象,并作上批注.

3.交流:从哪些词句可看出小兵张嘎的机智勇敢,爱憎分明

重点1:嘎子一惊,失声叫道:”哎呀……快预备饭啊!”

由”失声叫道”到”急忙改口高叫道”,把”两个鬼子”改称为”两个太君”,体现了嘎子的临危不惧和聪明机智.

重点2:”说时迟……栽在台阶上.”

(1)勾画出描写鬼子军官的动作的词语.(窜,夹,栽)

(2)从这几个词语你体会到了什么

(一方面描写出了鬼子的狼狈相,另一方面突出了嘎子的机智及对敌人刻骨铭心的仇恨.)

重点3:读描写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子.

(1)找出文中三处写嘎子对手枪的喜爱与渴望的句子,勾画出来,再读一读.

(2)嘎子为什么那么喜爱与渴望手枪

(他希望自己能像真正的游击队员那样上战场,打鬼子.)

(3)指导朗读这几个句子.

四,教师总结,迁移拓展

1.回家后把这个故事绘声绘色地讲给家长听.

2.在下次习作中用上有详有略的表达方法.

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